文|教而育之（教而不育謂之術，教而育之謂之道！聊身邊教育，分享育人之道）
太可怕了，不配做老師，開除，永遠結束老師的行例。
我們看了都非常氣憤，對這種沒有德行的老師深惡痛絕！請有關部門一定要嚴懲！
師德何在，這就是為人師表嗎？為教育抹黑；望教育部門不能只是處理，要公開向學生及家長道歉。
老師無能，才會這樣簡單粗暴的教育孩子。教育的悲哀，這個樣子還說什麽為人師表。——湖南一女老師辦公室內粗暴對待學生，網友看到相關影片後的一些評論。
這一次，老師真的錯了！這位女老師究竟做了什麽，竟惹得人們如此厭惡、憎恨？在廣大網友指責老師的同時，影片背後的幾個問題令人深思！
湖南一女老師辦公室內粗暴對待學生，當地回應：已停職！
網傳影片顯示，在一教師辦公室，幾名老師圍坐在一個烤火爐旁邊，學生交作業時，一位穿棕色羽絨服的女老師訓斥一名小學生模樣女生。「最小的得數是幾？說話啊？把誰變成4？說話啊！」老師顯得情緒很激動，一邊說一邊巴掌摑向女孩的臉，女孩身體傾斜，穩住了後，老師又說，「我打死你，你瞎是吧，把8變成多少？讀書，你配讀書嗎？」
後來又有一個男生來交作業，女教師先用男生的作業打了女孩一下，檢查了男生的作業後，又掐了男生的臉，嘴裏還說著「最小的得數是幾？告訴我，是多少？」 隨後把男孩作業扔到地上。
影片一經發出，就引發廣大網友熱議。
當地相關部門立即進行了回應，涉事老師為為某小學六年級班主任，教數學，該老師已經停職接受調查，當地教育局、公安機關、紀委都已介入。稱要徹查此事，並表示影片中的兩名學生及學生家長情緒都較為穩定，已安排專業人員對學生進行心理輔導，後續處理結果，他們將及時向社會公布。
老師確實做錯了！學生只是不會做題，老師為何面目猙獰，斯文掃地，上演「武戲」？
背後幾個問題令人深思！
1、這個影片是誰上傳到網絡的？
既然事發教師辦公室，那麽這個影片是誰上傳到網絡上的？
大家想一下，如果當時教師辦公室內有家長，這位女老師還會當著家長的面「教育」學生嗎？這是一所小學，小學生敢在老師「收拾」其他學生時，拍攝如此清晰的影片嗎？既然不可能是家長和學生，剩下的還能是誰？
如果是其他老師把影片上傳到網絡，作為教師應該知道這意味著什麽？背後是否有其他深層次的原因，可能只有當事人知曉。
2、學生只是不會做題，老師為何大動肝火？
一個班級裏，有第一名，就有最後一名，孩子們的學習能力不一樣，老師應該允許各種情況的存在，學生只是不會做題，老師為何大動肝火？不是說好的不公布學生成績排名嗎？
雖然相關部門嚴禁公布學生成績及排名，但是學校一直是以學生考試成績給老師們排名，並且學校也是以學生的考試成績為依據給老師們評先評優，教學成績也是老師們晉升職稱，領取績效薪金的依據。
老師們怎敢不重視教學成績！
其實教學成績只是副產品，當師生關系和諧，老師愛學生，學生敬老師，一切都是水到渠成的事情。但是當下「教師輪崗」「結束機制」輪番上陣，哪位老師敢不重視教學成績？當過於追求成績，就極有可能出現教學動作變形的事情。
當把優秀率、及格率、平均分這些生硬的數據作為考核教師業績的依據，即便不出現體罰的事情，你認為老師會快樂嗎？這些壓力最終會落在誰的身上？
老師大動肝火背後，誰敢說沒有教學成績的壓力？
當然，再大的壓力也不能如此對待學生，因為這是原則問題，更是老師們的「高壓線」。
對於70後、80後來說，兒時上學挨打是家常便飯，但是時代不同了，老師們可以實施教育懲戒，而教育懲戒絕不是簡單粗暴的「辱罵」「體罰」。無數事實告訴老師們，大家一定要依法執教，要允許各種學生的存在，先放下「教學成績」的執念，把課堂教學變成潤物細無聲的滲透，成績的提升只是副產品而已。當然，很難！
老師，你面目猙獰，斯文掃地的樣子真的很醜！你所經歷的苦可能只有你自己知道，作為老師，冷暖自知，唯有自度。
