一位老師在人大附中擔任班主任，所帶班級49個學生參加高考，37個考上清華北大，還有4名同學被劍橋、牛津、耶魯等名校錄取。
不否認人大附中的真的很優秀，也不排除任課老師的付出，更有班主任的認真設計，這位班主任就是王金戰老師，從他的班主任經歷中我們家長能學到點什麽？
1、研究孩子。
很多家長要說了，自己的孩子還不了解嗎，其實還真的未必，看一下王金戰老師怎麽做的，高一剛開學，王老師就認真研究每一個學生成長的背景，然後根據考大學的不同的路徑，給每一個孩子就設計了一套成長方案。半個月之後開第一次全體家長會，就根據自己的研究給家長溝通，這個孩子走數學競賽，這幾個孩子走物理競賽，那幾個孩子化學競賽，那個走藝術特長，那個走體育特長，根據孩子的特點制定了不同的成長路線。
前提是了解孩子，也了解高考。在充分了解學生和高考政策的前提下給學生和家長指明了方向，得到了家長學生的認可和配合。
家長該如何學習？
了解孩子學習狀況，各科成績水平，為新高考選學科打基礎，也為孩子學習各科找到合理的目標是超越、穩定、補漏。同時了解孩子的性格特征，為有效親子溝通，做好思想工作，為孩子提升成績提供有效孩子可接受的方法提前做準備；研究高考政策，選那些科目，是否走特長。當你了解更多，與孩子的交流更為順暢，你對孩子的意見孩子就更容易接受，孩子就會配合你的想法，目標更容易實作。
2、環境營造
王老師這個班為什麽集體取得了成功呢？王老師特別強調班級的團隊精神，運動會他就跟孩子們講，可以不參加，但參加必須拿獎。他帶的學生不能應付，要幹就幹好。王老師的班在人大附中搞的足球聯賽第一、歌詠比賽第一、體操比賽第一。只要學校搞的重大的活動，王老師這個班參加必須得第一。這樣的團隊榮譽使得每個學生形成團隊的榮譽高於一切。團隊的精神使得全班同學形成一種強大的凝聚力和戰鬥力。透過強大的班集體凝聚一個強大自信的團隊，形成一種強大的氣場，氣場又帶動全班同學的成功。
家長如果有可能給孩子找一個好的班級，有凝聚力，班主任幹勁大，責任心強，對學生要求高，如果做不到，那就做好家庭氛圍，家長要給孩子做好榜樣，做事情幹工作，認真負責，追求完美，永爭第一，營造一個微氣候，讓孩子在積極向上的氛圍中不斷前進。
3、積極參與、責任培養
王老師非常註意培養學生的責任感。他的班裏的同學擔任人大附中的學生會主席、團委書記，只要學校有重大活動，基本上他班的學生都會參與。一方面王老師的班是學校的實驗班，得到學校最好的資源、更好的教育，就應該為學校做更多的事情。還有一個班級的所有同學三年之內必須當一次班長，王老師給他們精心的指導，他們在為同學服務的過程中、在競選中他們的能力得到了更多的鍛煉，每一名同學得到了更大的提升。
教育要面向未來，未來不只是考大學，還有工作創業成長等更為長遠和重要，因此讓孩子積極參與學校、班級的活動，透過與人交往，解決問題，在跌跌撞撞中反思成長，對孩子提升會很大，經歷是最好的教育，最快的提升。家長首先要從精神層面積極支持，在班主任、老師哪兒幫孩子爭取，從技術層面給與指導。同時也可以在家庭中進行小範圍實踐，比如家務參與，家庭會議的參與，經濟收支的安排，旅遊計劃的制定實施等，說教是最無力的，事情教人一教就會。
