孩子在幼稚園遇到困難時不敢求助，很多原因，比如害羞、對失敗的恐懼或是缺乏自信等等！
只要引導得當，給孩子足夠的時間，孩子慢慢會克服的！
有一次，兒子在幼稚園玩瘋了，忘記去小便，結果尿褲子了，第一時間沒有向老師求救，而是佯裝無事，繼續和其他小朋友玩。
後來老師看到地板濕了，就問小朋友們，「有誰尿褲子了嗎？」
兒子沒有吱聲，其他小朋友都搖搖頭，老師以為是誰灑水了，可把地板擦幹凈以後，地面又濕了，而且，期間沒有人喝水。
老師感覺不對勁兒，挨個摸小朋友們的褲子，然後，兒子悲催地被發現了！
幼稚園老師私下和聊的時候說，「這孩子太要面子了，玩瘋了忘了去廁所，可能擔心我說他，或者其他小朋友笑話他，不敢承認尿褲子了。
我就把他單獨叫到一邊，幫他換的褲子，也和他商量好了，告訴你的時候就說，「不小心尿褲子了」。」
看到題主的題目，一下子就想到了兒子最近遇到的尷尬事兒，其實這樣的事兒在幼稚園小朋友身上挺常見的。
什麽原因導致了孩子不敢求助呢？
除了老師說到的，孩子害羞要面子，擔心別人嘲笑，其實還有深層次的原因。
●自我效能感
心理學理論中的有一個對應的理論叫做——"自我效能感"。
自我效能理論是由心理學家艾拔·班杜拉提出的一個理論，主要強調個體對自身能力的信念對其行為表現和情緒反應的影響。
簡單來說，自我效能感就是一個人對自己能否成功完成某項行為的信念。
如果一個人對自己的能力有足夠的信心，他將會更願意嘗試和堅持完成任務，而對自己能力缺乏信心的人遇到困難大概率會選擇放棄。
而這種信心主要受三方面因素，任務的難易程度孩子是否能夠接受，老師和父母的引導態度，以及孩子自己的選擇和堅持！
●家長過度關註孩子的成功與失敗
很多父母對孩子的表現有著過高的期待，並且對孩子犯錯誤的容忍度過低。
就像在幼稚園參加親子活動的時候，一個小朋友因為給燈籠貼紙的動作慢了一點貼的歪了一點，媽媽就兇巴巴朝著小朋友腦袋狠狠呼一巴掌，「你怎麽那麽笨啊！看看別人……」
小朋友強忍著淚水，低著頭，努力再去嘗試……
所以，經常聽這個媽媽說，「孩子不是不會做，就是欠打，你看我家兒子從來不讓我操心，很多事兒都能自己想辦法做！」
其實，不是孩子自己能想辦法做，而是孩子害怕尋求幫助，擔心暴露他們的不足，從而受到更嚴厲的批評或懲罰。
很多父母的這種高期待和低容錯會在無意識的情況抗下地壓迫孩子，讓他們害怕犯錯誤，也就不敢尋求幫助。
如何讓孩子重拾求助的信心呢？
方法也很簡單，大致有以下幾點：
●鼓勵孩子：
一定要告訴他們遇到困難很正常，遇到解決不了的困難害怕膽怯也很正常，如果遇到解決不了的問題去尋求幫助也是最最正常的，而且是解決問題最快最有效的方法。
當然，只用語言顯得蒼白無力，可以給孩子讀一些類似主題的繪本，在這裏推薦一本兒子最喜歡的繪本——【沒有黏液的蝸牛】。
講得是一只小蝸牛沒有黏液，看到其他蝸牛依靠著分泌的粘液爬到高高的植物上，自己卻不能，他很沮喪。於是，他開始嘗試各種方法，但都失敗了，可他沒有放棄，在不斷的堅持後，終於找到了解決的方法，當然，方法裏面除了自己的努力，還有朋友的幫助。
兒子特別喜歡樹立的小蝸牛，他說，「小蝸牛很勇敢，我也要想小蝸牛一樣，不怕困難，交很多很多朋友！」
●及時回應
當孩子真正求助的時候，可能是說的話，可能是一個求助的眼神，我們要及時做出積極正面的回應。
比如，兒子學折飛機，很多時候，他不會主動問我「這個飛機怎麽折？」而是，無助地看著你。
這個時候，我們可以放慢動作，讓他看仔細，也可以用簡單易懂的語言描述孩子遇到的問題，給予孩子可以理解的解決方案將一個大困難拆分成無數個小困難。
孩子會得，讓他自己完成，體驗自己的力量；不會做的，那就給他做個正確示範。
孩子完成之後，肯定孩子的努力，讓孩子獲得成功的體驗，增強自我效能感！
●態度溫和而堅定
無論是老師，還是父母，一定要做好情緒管理，態度溫和，堅定原則。
這是因為，小朋友一旦嘗到了求助的甜頭，一遇到困難，就求助，也不嘗試！
這個時候一定要告訴孩子，「會的事情自己做，不會的東西，先嘗試，如果還不會，我們再一起想辦法！」
就像兒子明明會自己穿鞋子，還整天吆喝「我不會，我不會！」
這個時候，我就會很認真地告訴他，「這是你會的事情，要自己完成！」
哪怕，他哭鬧也要堅持住，因為他在這是試探我們的底線。當然，特殊情況除外，比如生病！
慢慢的，孩子就知道什麽事情自己需要自己做，什麽時候需要求助，那麽，只要老師和爸爸媽媽再給予他們能夠的理解和支持，相信，他們會重拾信心，遇到問題，勇敢求助！
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