當然是，而且收獲遠超想象！孩子在夏令營的社交與在學校裏的不同，是很好的補充和提升。
很多研究表明，社交能力很大程度上決定了一個人的幸福指數。社交能力包括處理與家人、同伴、朋友及陌生人的關系。可遺憾的是，學校教育裏社交能力沒人教，全靠自己悟！
如何彌補缺失呢？上周我探訪了春暉博愛公益基金會組織的夏令營（下面簡稱春暉營），堅定的認為：送孩子參加夏令營或冬令營就是個很好的選擇！（文中圖片均來自春暉營）
提升社交能力的前提是提供一個豐富、復雜、多元的社交環境。孩子見識的人越豐富，適應能力越強，思維也更開闊更靈活。學校雖然是孩子學習社交最便捷的場所，它給孩子提供了安全感和歸屬感，但也有諸多不足，剛好夏令營可以補充。比如：
1、 學校按年齡分班，但夏令營是混齡班。
與不同年齡的同伴相處，可以讓孩子在不同的身份角色中不斷變換。比如，春暉營的孩子，小到7歲，大到14歲，這麽大的年齡差，讓一個孩子既能享受大孩子的照顧，又能當大孩子去照顧小的。同時體驗權利和責任，對於孩子來說很重要，特別對於獨生子女的家庭，在復雜的關系中，「小皇帝」、「小公主」的毛病自然就治好了。
2、一個學校或小區的孩子家庭背景不會太懸殊，而夏令營的孩子就更加多元。
以春暉營為例，隊員來自於兩個天壤之別的群體——26名是春暉守望專案的鄉村困境兒童、10名來自城市幸福家庭的孩子。一名家境好的孩子見到一名來自殘疾家庭的孩子時說道：自己身邊從來沒有這樣的同學，當她聽到別人的故事時大為震撼。
3、 學校是一個相對穩定的社交環境，但夏令營制造了很多意外和變化。
在學校，每天都是熟悉的同學和老師，大家用固定思維去交往。但夏令營孩子接觸到了新的同學，他們有不同的品性脾氣，在短時間內要和陌生同學建立聯系，結交新朋友，組建新的集體關系，就需要有新的經驗，這也在考驗大家的適應力。
4、學校上學每天回家，但夏令營不能回家。
孩子離開了父母走出家門，需要獨自應對生活中的困難，獨自做決定、思考，這是培養自主性的好機會。
總之，夏令營給孩子提供了一個全新的環境，給孩子帶來新的刺激和挑戰。
但如果只是把他們「扔到遊泳池」，不教他們基本技能也不行。
下面談談 夏令營是如何提升孩子社交能力的，還是以我在春暉營所見所聞為例：
1、自我認知的遊戲。
人格獨立是社交的根基。認識自己、愛自己，才能自信、真誠的展示自己，同時也尊重別人。春暉營有3個活動讓我印象深刻。
1⃣️ 尋找一片最愛的樹葉做書簽。
營地在一片大山裏，植被豐富，每個同學去尋找一片屬於自己的樹葉並珍藏起來做書簽。大家發現每個人喜歡的葉子都不一樣，如同每個人都有自己的個性特征。找樹葉的過程也像交朋友的過程，有喜好，憑緣分。活動透過小小的樹葉，認識自己，認識差異，在復盤環節，同學們分小組總結出了活動的意義。當我看到孩子寫下「每個生活都值得被珍愛」時，我淚目了！
2⃣️ 誇誇我自己。
寫出自己最喜歡的身體部位，並誇誇它！
熟悉自己從熟悉身體開始，它們是一直陪伴我們、幫助我們的「朋友」。自我欣賞和肯定是建立自信的第一步。有的同學寫了精致的五官，有的寫健壯的雙腿。
最令我感動的是一名上臂截肢的孩子誇的是自己殘缺的胳膊，他感謝這截小胳膊能讓他得心應手的完成各種事情。後來我觀察了他很久，發現他在群體裏看不出任何窘迫，和其他的孩子一樣大方、自信，用他的「小」胳膊熟練的做手工，和大家一起做遊戲。他身邊的孩子也沒有一絲異樣的眼光或身體語言對待、排斥他。
這份從容淡定正是來自於他敢於正視自己的特點，從內心坦然的接受自己的一切。
3⃣️ 辨別我的情緒。
受歡迎的人肯定是情緒比較穩定的人。誰也不喜歡一點就著、暴跳如雷的人，這並不是意味著一個人沒有情緒，而是ta能控制自己的情緒。其中「自我覺察」就是重要的功課。
在老師的引導下，大家寫上了「喜、怒、哀、懼」四個字。
孩子們分組，首先寫出對每種情緒的理解和自己的表現，比如「怒」是生氣、氣沖沖、尖叫、說臟話、暴力等。
接著，寫下自己是如何緩解這種情緒，自己的情緒開關是什麽。同學們寫了獨處、喝奶茶等。
最後想想自己在這種情緒中時希望身邊的人為你做什麽、怎麽幫助你。大家寫下了「陪伴」二字。
這種梳理，既能了解控制自己，又有利於幫助別人。
遊戲讓我很有感觸，不僅是孩子，大人也需要接受這種訓練啊！我立馬反思，當我家丁哥大發雷霆的時候，我也會跟著著急、生氣、暴躁、還會指責他，其實他最需要的是媽媽的「陪伴」，幫助他先平靜下來。
2、認知他人的遊戲。
當孩子有了足夠的自我認知，能夠清楚地知道自己是誰，對自己興趣和能力的邊界有清晰的認識之後，就要把目光轉向別人身上。要和別人產生連結，建立良好的關系，一定是關註別人，能發現別人優點，能夠和別人產生共情的人。
比如春暉營有一個是自畫像的遊戲，大家分組圍坐，畫完自畫像後邀請別人用來解讀自己。有的孩子一時講不出對別人的感受和印象，老師就耐心的引導他們仔細回憶交往中的故事，啟發他們發現別人的特征和優點。
3、團隊合作的遊戲。
春暉營的首席專案質素官 @春暉博愛 趙雯 博士介紹說，夏令營的核心理念是「融合」，讓不同的孩子透過遊戲活動，融合在一起，互相成長進步。剛開營的時候，孩子之間也有諸多隔閡，經過團體合作的活動專案，孩子們逐漸放下了心中的戒備去靠近接近對方。
比如蒙眼找路的遊戲，一個孩子蒙著眼睛，穿過重重障礙，過獨木橋到達終點，在這個過程中，ta需要另一個孩子全程攙扶引導，需要把自己交給同伴，信任同伴。
還有飛行尋寶的遊戲，一個孩子的腳不能落地，在另外三個孩子的協助下走到遠的地方戳破氣球，發現寶藏。
活動中，孩子們的肢體密切接觸，他們協助配合、互相支持，逐漸走近，也讓他們不斷發現別人的優勢。
春暉營的老師不斷強調：不是要讓強者救助弱者，不是讓一方對另一方施舍幫助，而是讓雙方發現各自的優點、發揮自己的擅長、為彼此賦能，成就對方、共同為團隊做出貢獻。
可見，夏令營給孩子提供了一個跟平時不一樣的、更加復雜、多元、多變的環境，並讓他們在遠離父母的情況下獨自去應對全新的挑戰。
夏令營透過認知自我，認知他人、團隊合作的活動，讓孩子們在遊戲中學習、鍛煉社交能力，孩子們見識、接觸、相識了新的群體和朋友，開闊了視野。
夏令營的時間雖短暫，但「覺察自我」、 「賦能他人」「共贏」、「互助」等理念已經紮根於孩子們的心中了。在營地結交朋友、緩解沖突的經歷也給了他們很多成功的體驗。這些經歷肯定會像種子一樣發芽生長，當他們在遇到困難和挫折時，給予他們力量和信心！ @知乎親子 @春暉博愛 趙雯
