我們在給孩子挑選繪本時，經常感到困惑，市場上的海量的繪本資源，我怎麽知道這是不是一本好的繪本？怎樣去了解它的核心內容？怎樣才能用語言向孩子講述出它的精彩之處呢？
兒童文學作家郝廣才先生在【好繪本，如何好】這本書裏，給了我們指導。
郝廣才，是一位兒童文學作家，出版過1500多本兒童書。他創立的格林文化至今已賣出超過四百本海外版權，遍及22個國家；曾經和全世界超過五百位插畫家合作；他是波隆那插畫展開辦三十多年來第一位亞洲評審；在1999年,他獲選「美國馬奎斯世界名人錄」年度風雲人物榜；還曾被【美國出版人周刊】稱他為「台灣與國際繪本界接軌的推手」。
郝廣才先生認為，閱讀是孩子們最好的遊戲，繪本是最好的玩具。因此了解繪本好在哪裏，知道該怎麽去讀，從而透過繪本明白閱讀的本質，是兒童成長過程中非常重要的事情。
這本千呼萬喚始出來的【好繪本，如何好】目的是為了更好地發揮繪本在兒童成長過程中的作用，它的閱讀物件不僅是所有關心孩子閱讀成長的大人、愛好繪本的書迷們，還有想投入繪本工作的插畫家和編輯們。
我們來看看書中具體有些什麽內容。
一、什麽是繪本
繪本大概就是一本書，它運用一組圖畫去表達一個故事，或者一個像故事的主題。在英文裏它就叫Picture book，也就是圖畫書。好繪本最重要的一個構成元素就是畫面的連貫，要像一根線一樣把珍珠一顆顆串起來，才會變成一串美麗的珍珠項鏈。
在繪本裏，每一頁都會為下一頁做準備，成為一個好的鋪墊，推動情節發展。
二、如何讀繪本
想要看懂圖中的故事，離不開一定的「讀圖能力」。培養孩子，以及培養父母自身的讀圖能力十分重要。正如書中所說：
「我們的社會，文盲幾乎消滅，但‘圖盲’呢？同樣的道理，社會如果圖盲充斥，那要達到‘美’的境界，就還有很深的鴻溝要跨越。」
「由於對圖的閱讀能力低，造成在討論繪本時，普遍只能談每本書的‘意義’，而無從探討‘技藝’。要知道，沒有傑出的技藝，其實一點兒意義都傳達不出去。」
本書從體、點、線、面四個具體的角度入手，說明了繪本的架構、主要元素、形式技巧以及內容手法，結合具體的名家作品，帶領讀者一步步讀圖，深入繪本的技藝世界、發掘層層豐富的意義。父母由此可以充分提升自己對繪本的鑒賞、閱讀能力，從而更好地教育孩子從何而看。
在解讀繪本原理的過程中， 作者嵌入了很多繪本名家的簡介及其經典書目，讓讀者擁有從作家到作品的全方位了解。 為對繪本所知甚少、苦於無從選擇的父母提供了非常具體的參考。
【好繪本如何好】不僅能幫助父母選出好繪本，還詳細表明了繪本之於孩子的更多寶貴意義，讓父母的啟蒙不流於盲從。
1、用影像思考，感受想象的樂趣
作者提到， 好繪本的故事應當是想象與邏輯並存的。 如果丟掉需要註意的細節和邏輯，想象的故事就很難成立，也很難打動讀者。
書中列舉了【霍頓孵蛋】的故事。大象霍頓受托幫一只鳥孵蛋，這件事聽上去是荒謬的，但故事裏，大象在爬上樹孵蛋前，先做了兩個支架，以免爬上去之後把樹壓斷。這就是其中符合邏輯的部份，它的存在讓想象的故事有合理成立的理由，也能增加故事的細節和趣味。
但換做其他人來寫，很多人會漏掉這個部份， 原因在於習慣了用「語言思考」，只是把想到的事情快速表達出來。 還以霍頓孵蛋為例，如果用語言思考的方式講述情節，可能就只有「大象爬到樹上去孵蛋」這樣簡單的一句話、一個畫面。
而在表達之前，先想象一下具體的畫面，效果就大不一樣。 這就是「影像思考「的優越性，長此以往，天馬行空的想象力、細密的思維習慣將得以形成。
此外，作者還提到， 好的插畫家、好的繪本，都會在圖中隱含許多資訊，激發讀者的想象力，引導孩子產生更多好奇。 「平滑的表面留不住水滴，單調的圖畫留不住記憶」。這也為我們選擇繪本提供了一個重要參考標準。
2、以閱讀為遊戲，抒發消極情緒
現代生活裏，我們都會有或多或少的壓力，也需要一定的方式去排解，孩子也是如此。作者認為， 孩子的各種不安、壓力，不見得能找到什麽原因或道理，但一定要有抒發的渠道。閱讀就是一個好的渠道。 因為它是一種遊戲、一種娛樂，可以讓孩子快樂、感動，不見得要有什麽道理。
書中多次提到了桑達克的【野獸國】，它描述了一個小孩發脾氣，然後恢復平靜的整個過程，從孩子的角度切入，沒有教育，更沒有教訓，甚至不一定要幫孩子抒發情緒。
它一反過去兒童故事裏必然隱含某個道理的常態，但卻具有劃時代的意義。
這裏就不得不提到一類問題：很多父母都非常困惑， 為什麽自己的孩子不喜歡讀書？如何才能讓孩子喜歡閱讀？
那麽，可以在提問之前反問一下：自己是否把閱讀當成任務交給孩子？孩子閱讀的過程中，是不是需要不斷地去回答各種類似「明白了哪些道理」「學到了什麽知識」的問題？是不是看上去像在工作一樣疲憊不堪？
想到這些，也許很多父母對孩子不愛讀書的問題，已經有了答案。
【好繪本如何好】在開篇就明確告訴我們： 只要有一個孩子快樂，什麽都值得。 不管做什麽事情，如果沒有快樂，任何附加的意義都無法被汲取。因此，在陪伴孩子讀書的過程中，隨時關註孩子是否感到快樂，並且不斷去發現和了解一些「無意義」、「沒幾個字「的繪本的好，是父母進行閱讀啟蒙前的必備功課。
3、理解深刻意義，繪本是好工具
也有很多好繪本，涉及一些意義深刻的話題：人與自然、生與死、愛與恨、善良與邪惡。看到這類書，父母可能會想：孩子能理解嗎？有必要給他看這些嗎？
對此，作者用一句話給予了回答： 用平等的態度對待孩子。
孩子其實有能力也有意願思考復雜的問題，也常問一些長遠的問題。與父母處在相同的環境中，好奇心強烈的孩子們，所產生的不安與疑惑往往比大人更多。 不要小看孩子，以為他不會懂。 與其扼殺孩子深入思考的機會，不如讓繪本在潛移默化中為孩子積累生命的力量。
很多優秀的作者，正是以平等的態度對待孩子。例如作品廣受孩子喜愛的蘇斯博士，又如，大名鼎鼎的【格林童話】中的傑作【親愛的小莉】，它是一個有關生命真諦、寓意深遠的故事，也是格林兄弟中的威廉·格林，寫給一位失去母親的八歲女孩小莉的安慰信。 「可見自古真正偉大傑出的心靈，從不看輕孩子，從不低估孩子的能力。」
【好繪本如何好】不僅為讀者解決了繪本的甄選、鑒賞等問題，更在實際案例的講解過程中， 站在孩子的角度為父母提供了育兒理念等方面的參考。 這讓父母不僅能夠有目標、有重點地選出好繪本，而且可以為孩子的閱讀提供更有效、積極的支持與引導，從而真正地與孩子一同享受閱讀。
如果想具體了解專家推薦的好繪本名單，請看
