恰恰相反，從某種程度來說，「童真是最高級的審美」。
長期以來，發展心理學都將色彩視為嬰兒期認知發育的重要指標之一。
例如，2個月左右的嬰兒，能分辨紅色和綠色，到了4個月左右，他們開始能分辨藍色和黃色 [1] 。
漸漸的，孩子開始能分辨出很多不同的顏色；孩子們的托管機構（Child Care），比如幼稚園，也會大量運用孩子們喜愛的明亮、柔和的色彩用在裝飾、玩具和教具上。
說到這裏，我們不得不提到一位對歐美早期教育產生了重要影響的兒童教育學家——德國的 佛烈德利赫·福祿貝爾 （Friedrich Froebel，1782–1852） [2] 。
福祿貝爾早年曾在法蘭克福學習過建築， 後來進入哥廷根大學（University of Göttingen）學習語言和科學。在此期間，他表現出了對地質學和礦物學的極高興趣，因為在他看來，礦物從簡單到復雜的結晶的過程，反映了普遍的宇宙規律，也主宰著人類的生長和發展。
1816年，福祿貝爾在格裏森建立了德國環球教育學院。
1837年，福祿貝爾在德國，為3-4歲的孩子們建立了一所新型的幼稚園。
在這所幼稚園裏，福祿貝爾開始實踐自己的早期教育理念。幼稚園不再只是「托管機構」，更被設計成為教育機構。在這裏，老師引導孩子進行遊戲、歌曲、故事和活動，讓孩子們透過自己的活動，遵循人類發展的自然規律 [3] 。
福祿貝爾深信，幼稚園的首要目標應該放在 遊戲 上——他相信孩子們表達內心想法、需求和欲望的過程。他對遊戲的強調與19世紀盛行的傳統觀點形成了鮮明對比，即遊戲是一種懶散和無序的形式，並非人類生活所必須的元素。
福祿貝爾認為，遊戲促進了兒童的文化重演、模仿成人職業活動和社會化行程。透過遊戲，孩子能逐漸社會化和模仿成人的社會和經濟活動。因此，幼稚園也應當鼓勵孩子在老師的指導下與其他孩子互動。
孩子應該「在玩中學」（play is work, work is play）的理念，被沿襲至今，從蒙台梭利到高瞻理論，無一不將其奉為圭臬。美國兒科學會甚至要求兒科醫生，給孩子們開出「玩」的處方 [4] 。
此後，作為一名幼兒教育者，福祿貝爾的聲譽不斷提高，並在德國各州建立了幼稚園。
為了讓孩子更好地進行「遊戲」（play），福祿貝爾自己開發了一系列至今熱賣的幼稚園玩具，這些玩具在有的書中被轉譯為「恩物」（gift），從簡單的未分化的球體或圓形開始，並轉移到更復雜的物體上。
由於福祿貝爾的建築學背景，他還涉及了很多積木和拼圖素材，鼓勵孩子們創造幾何圖形並搭建自己設計的建築。
在福祿貝爾幼稚園裏，孩子們使用木棍和圓圈在紙上描出圖案，鍛煉手的小肌肉，協調手眼的動作，並為後來的繪畫和寫作中奠定了精細運動的基礎。
福祿貝爾的教育理念深刻地影響了美國兒童教育，甚至是如今美國廣泛流行的高瞻課程（highscope curriculum course, HCC） [5] 。
在歐美根據福祿貝爾教育理念指導下興建起來的幼稚園裏，出現了很多現代藝術大師——他們都確鑿地相信：自己的作品受到福祿貝爾教育理念的幼稚園布置和設計的影響。
比如美國著名的建築師弗蘭克·勞埃德·萊特（Frand Lloyd Wright，1869-1959） [6] 。
他在自傳中回憶到：
福祿貝爾積木柔和且明亮的色彩，以及簡單的形狀，讓他兒時的遊戲裏伴隨著對15世紀佛羅倫斯畫家Fra Angelico描繪的「身披鮮艷長袍的天使」的遐想：一些天使穿著紅色長袍，一些穿著藍色的，還有一些天使的長袍是綠色的。不過最可愛的哪一位，身著黃色長袍，會飛來並盤旋在桌子上方。
弗蘭克·勞埃德·萊特認為：
幸運的是，當人類被簡單的形狀和純正明亮的顏色所吸引時，就會表現得像孩子一樣。在他後期的建築作品中，弗蘭克·勞埃德·萊特運用了溫暖、柔和且樂觀的自然色彩——正如他的理論所倡導的 [7] 。
20世紀早期最有影響力的藝術教師和兒童藝術教育理論家之一，弗蘭茨·西塞克（Franz Cisek,1865-1946），被認為是第一位發現「 許多兒童喜歡以色彩起稿，而不事先進行任何勾繪的人」。
20世紀後期，有關嬰幼兒發展的研究證實了福祿貝爾的觀察，即幼兒對色彩的區分早於對形狀的區分，而且，即使孩子無法正確命名顏色，但他們確實能區分出紅色、藍色、綠色和黃色。
正是基於兒童對明亮、柔和、純凈色彩的偏好，20世紀初，歐美教育機構開始將這些顏色用於幼稚園和托兒所——而
現代藝術中對明亮原色的偏好正始於托兒所！
荷蘭風格派建築師、設計師Gerrit Rierveld（1888-1964）的標誌性作品紅藍椅的用色，就源自他所設計的育兒家具。
德國現代主義設計學府威瑪包浩斯學院成立早期，由於一戰後經濟蕭條時期缺乏優質原材料，家具工作室（the furniture workshop）開始頻繁手受雇，生產色彩鮮明的兒童玩具。
Peter Kelet（1898-1982）為他老師——瑞士畫家Johannes Itten——的兒子所設計的搖籃，也受到托兒所使用的色彩的影響。
之前和 @Timothy Wang 聊到這個話題時，他說：
「你去看看蒙德賴恩」在現當代藝術大師蒙德賴恩的作品裏，也都是深受孩子們所偏愛的顏色——他的風格太獨特了，大家可能都曾看到過或者覺得眼熟。
聖羅蘭（YSL）曾推出過一系列致敬他的連衣裙，當時大受歡迎和好評
兒童審美是不是處於低水平？
如果說，他們在色彩和形狀的命名上頻頻出錯，那麽是的——他們難以用語言表達出審美。
但是從孩子的視角去感知、發展和設計，已經湧現出大量具有強烈藝術風格、高審美的作品。
從這個角度來說，童真確實是高級的審美。
（最後皮一下：幼稚園時期，可能是有的人一生中，審美最好的時期）
參考
- ^ Taylor C , Schloss K , Stephen E. Palmer. Color preferences in infants and adults are different[J]. Psychonomic Bulletin & Review, 2013, 20(5):916-922.
- ^ Biography, Froebel's Kindergarten Philosophy, The Kindergarten Curriculum, Diffusion of the Kindergarten. https://education.stateuniversity.com/pages/1999/Froebel-Friedrich-1782-1852.html
- ^ FROEBEL, FRIEDRICH. 1910. Mother's Songs, Games, and Stories, trans. Francis Lord and Emily Lord. London: Rice.
- ^ US American Academy of Pediatrics. The Power of Play - How Fun and Games Help Children Thrive. https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/toddler/fitness/Pages/Caution-Children-at-Play.aspx
- ^ ROSS, ELIZABETH D. 1976. The Kindergarten Crusade: The Establishment of Preschool Education in the United States. Athens: Ohio University Press.
- ^ [英]約翰·蓋奇 , 黃諶旸譯. 藝術中的色彩. 浙江攝影出版社; 第1版:66-67.
- ^ How New York, Chicago, and Phoenix Are Celebrating Frank Lloyd Wright’s 150th Birthday.
