孩子理解能力比較好，老師上課很快就自覺聽懂了，然後就不好好聽課了，經常被老師「投訴」。請問如何改變孩子上課不認真聽講的習慣？
專家觀點
北京市西城區育民小學德育主任陳新：孩子出現這樣的問題是有原因的。首先，從生理角度講，小學生由於身心發育尚未成熟，活潑好動，註意力難以長時間集中，一旦覺得聽懂了，很容易說服自己幹點別的事情。其次，從心理角度講，小學生比較容易因具有較強的理解力和領悟力而驕傲自滿，從而產生懈怠心理。
這就需要家長慢慢引導他們，讓他們明白學習是一個持續的過程，自認為已經理解了的知識其實未必全部理解、熟練掌握，還需要繼續認真聽講。
那麽，家長應該怎樣引導孩子改變上課不好好聽講的問題呢？
首先要與孩子充分交流溝通，了解他們的想法和感受，然後透過小故事或者自身經驗啟發誘導，讓他們明白「虛心使人進步，驕傲使人落後」的道理。還要讓孩子明白，上課聽講不只在於學會知識，更重要的在於掌握知識之間的內在聯系，既要知其然還要知其所以然。同時，鼓勵孩子自己樹立目標，激發孩子的內在潛力。要透過觀察捕捉孩子的興趣點，並給予充分理解和大力支持，引導他們基於這些興趣樹立一個比較遠大的目標，激發他們為實作這個目標而不懈奮鬥。對於孩子的努力和取得的進步，要及時給予肯定和鼓勵；對於存在的問題，要讓他們自己分析總結原因，制訂改進完善措施。
其次與老師保持密切聯系，有效銜接形成教育合力。及時向老師了解孩子在學校的表現，反饋在家的學習情況。在正面鼓勵的同時提出更高要求，比如要求他們上課積極發言，運用所學知識解決生活中實際問題等，共同提高孩子的學習興趣和學習熱情。
最後是多陪伴孩子，在家中為孩子創造一個良好的學習環境，讓他們能夠靜下心來學習。家長可以每天安排一定的時間讓孩子復習當天所學的知識，預習第二天要學的內容。
改變孩子的習慣需要時間和耐心。我們不能期望孩子一下子就能做出很大改變，而是要循序漸進地引導他們。相信只要我們家長和老師共同努力，一定能夠幫助孩子慢慢養成良好的學習習慣，完成從量變到質變的過程，在學習中取得更大進步。
文/北京青年報記者 劉洋
來源：北京青年報
