我講個故事：
咱們浙大電腦系，非電腦、數學PhD出身的老師，只有兩個。
我要講的是小白老師。在系內，巨星教授太多，他基本是個沒有存在感的人物。不過在系外，他開組譯和軟件逆向的通識課，人氣爆棚。在浙江高職界，他的軟件破解相關教程被奉為聖經（當然，是冠以「資訊保安」的名號）。
看起來沒啥不好吧？但是近兩年發生了一件事情：
（浙大大二任選專業，想學電腦的，大一建議修讀一門俗稱"C大程"的課，要寫個大程出來。）
小白一直是被我們系拎去管理全校的C語言公共課的，然後他發話了，所有老師的C大程課，大程必須要用Turbo C寫。
換作其他學校，弄不好大家本來就全是用TC和VC6教學的。但系裏識行情的學生畢竟多（即使是大一，有些學生競賽出身），軟粉開始推銷VS系列，開源黨們如
@馬宏菩提出gcc+ncurses的替代方案。敬愛的翁老師更是說，我的課不允許用TC。大家的意思是， 堅決不能花大量時間去學不標準、過時的東西 。小白不聽，還怒了。最後，由於其他老師都是做高大上研究的教授，來教課都不錯了，懶得站隊（反正都是TA批作業），大家只好一邊罵一邊開著DOSbox寫違反標準的C語句。還好大二一進系裏就能用上各種標準的東西。
我很佩服小白老師，他只靠一樣核心技術，就能在地下技術界名利雙收。但我必須指出，他這種 對標準的忽視，脫離前沿，技術上的復古懷舊，把奇技淫巧當作真本事，並不適合絕大多數人。 我校的C語言課程網站，小白寫的，IE 6 only……他的組譯通識課，我去旁聽了，居然是16位元的，估計也只能給非電腦的工科猥瑣男平時玩玩了。大家思考一下，缺乏系統訓練的小白老師，他的技術的泛用性，生產力到底如何呢？我敢說小白老師的x86組譯破解技術比各位都好，可是哪天某公司想邀他去做x86平台上的編譯器最佳化呢？他IE 6 only網站技術爐火純青，可以幫一些機關寫寫網站，但這和樓主提到的MFC一樣，在「現實世界」還有多少人用呢？
小白老師身上的缺點，在一般大學的「技術牛人」身上也普遍存在。
電腦行業技術更新太快了，鉆尖工具，或是一項精確到API的技術並不代表著什麽。但很多高校，高職有往這上面靠的趨勢，同時犧牲了培養的系統性。畢業生剛出來的幾年在對口崗位混的很好，技術熟練度可能秒殺著名高校的普通畢業生。可是一會兒業界發明新的碉堡的東西了，這群人就慘了。
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我想說的是：
