備註申明：這篇文章之前在一個公眾號投過稿。作者是答主本人。
高效的歷史材料概括方法在這裏！（全文幹貨！親測，包提分！）
最開始我也有和題主一樣的困惑，歷史的結合材料只會抄材料，不會歸納概括，後來我研究了近十年的歷史高考歷史題，終於得出了一套解決歷史材料題的殺器！
憑借這套殺器，平時模考的材料題部份（ 必修一道加選修一道 完全能控制在扣 五分以內 ）最後2020年二卷高考對照了答案，材料題基本答完了所有點。
直接上吧
首先，我們需要明確
其實高考歷史材料題最最最核心的就是 找角度！！！ 。
高考的歷史材料題可以簡單地劃分為兩類：
歸納類（問特點，問異同等等） 和 分析類（問背景，問原因）
而材料題三大殺器：材料分層、角度、時代背景
總的思路：先進行材料分層，能概括的先概括，概括不了的從口訣找角度，最後補充時代背景
拿到任何一個材料，無論如何請始終記住首先 分層！分層！分層！
不會分層怎麽辦呢？標點符號總認識吧，句號和分號總認識吧——沒錯，不會分層，就按一個句號或者一個分號為一層來分。
分層這個東西其實很簡單，沒什麽難度，重要的是我們要有分層的意識（為之後進一步榨幹材料做好準備）。
接下來就是一層至少一個點的去概括。這就讓很多人犯難了，不會概括呀，概括起來廢話連篇，不停的重復點咋辦啊，我總結的套路就派上用場了，研究了十年的全國卷，我總結出了一套口訣！
上口訣：時空內主目，法方機性思
這個口訣啥意思呢，其實就是我從高考真題中扒出來，按照角度總結下來的關鍵詞，總共十個，能基本囊括各大高中歷史考試的角度，五個為一組進行記憶。
咋用呢，接下來一個一個解釋
最後兩點偏向於抽象維度，重點在於把握題目的核心價值（即把握題目的方向，大家知道每年全國卷文綜的題目都是有些核心價值在裏面的，這需要平時有意識積累）。
記住！一定是一層至少一點（可以一層多個點，在寫不出來的情況下，按照口訣一一堆上去）
透過一道例題來詳細闡釋一下吧：
看第（2）問
先分層，按標點符號來分。
第一層（第一句）一看，我就會抓到「中央」二字，如何概括呢，對應口訣中的「主」即主體維度，我會概括成「以黨和政府為主體，高度重視人民生命財產安全」（前半句話就是根據口訣找到的角度弄出來的套話，只要找到主體這一角度，中央對應黨和政府是自然而然的，對應不出來的話自己需要反思一下平時的學習了；後半句就是根據這一層材料修修補補上去的，不一定要多完美，得分點就在前半句）；如果一來不夠敏感，抓不住「中央」二字咋辦呢，口訣記熟來一遍，這句話沒時間沒空間沒內容目的沒書名號啥的，一看有個大大的主語，直接懟就行。
第二層（第二句）開始，我註意到了時間，再看看後面兩層，也出現了時間，由於整個是現代史，時間是遞進的，我會概括為「治理循序漸進，持續治理時間長」（雖然最後答案沒給，但懟上去完全沒影響）
第三層（第三句）一看，書名號來了，自動對應口訣中的「法」，再仔細一看，這不是法律，是一部規劃，自然概括為「編制形成完善的治理規劃」
繼續這一層讀下去，「方針」二字真的太惹人關註了，直接懟上「有明確的治理方針政策」
同時，這一層還沒結束！因為後面緊跟著冒號，冒號代表什麽，代表後面有詳細的內容！於是又對應到口訣「內」這一點，仔細看看，這麽多並列的用頓號隔開的內容，我會用「綜合」二字來概括（概括這裏時我就聯想到了地理有一年法國羅訥河的題目，裏面就提到了航運、灌溉、發電啥的，最後用「綜合治理」直接概括下來，看到這兒我就自然而然遷移過來。要是儲備不夠，不會遷移咋辦，概括不出來也沒關系，直接用「以......為主要治理內容進行治理建設」概括下來就是）我的話，就概括為「以灌溉、防洪、發電、航運等為主要治理內容進行綜合治理」（你看，光是這一層都可以概括出三個點，完全不可能害怕寫不出來點的情況）
第四層，有時間、有主語，概括出來的直接可以和前面的合並，不多說。（其實真的要細扣的話，完全也可以從「方」即主動被動的方式這個角度概括為「主動治理」）
第五層（第五句）看見「指揮部」直接對應到口訣中的「機」也就是機構，概括為「成立專門的領導治理機構」後面還有「方針」二字，概括的也和前面的重合，不管
第六層，看到「各省市」直接對應口訣中的「空」即空間，這裏的空間就是整個海河流域，再讀一讀材料概括為「流域內各省市團結協調治理」
最後一層（最後一句話）很簡單在講效果，直接概括為「治理取得良好效果」
最後的最後，進行掃尾，請記住我們做的是歷史題，不是簡單的語文題！歷史題的特征是啥，就是時代背景！在材料句句分層概括出來之後，還要再跳出整個材料來看看整段材料的歷史背景是啥。這段材料請看時間20世50年代，請回憶我們課本學了啥，沒錯，就是社會主義工業化建設！怎麽和題目結合起來呢，就搞成「海河治理配合適應社會主義工業化建設」（同時出現題目「海河治理」與時代背景「社會主義工業化建設」就行了，之間的關系簡單理解用些套路詞「適應、配合、結合」等串起來就好了）
所以最終我的答案呈現：
1、「以黨和政府為主體，高度重視人民生命財產安全」
2、「治理循序漸進，持續治理時間長」
3、「編制形成完善的治理規劃」
4、「有明確的治理方針政策」
5、「以灌溉、防洪、發電、航運等為主要治理內容進行綜合治理」
6、「主動治理」
7、「成立專門的領導治理機構」
8、「流域內各省市團結協調治理」
9、「治理取得良好效果」
10、「海河治理配合適應社會主義工業化建設」
最後全國卷的標答：
對比下來，標答要求六點，我們可以概括出十點來（完全不同角度），完全不用擔心概括不出來或者重復踩點的問題，而且自己概括的與標答基本符合。今年高考場上這題我也確實是這麽答的，答了這麽多點。
最後我是漏了一點，就是「集中群眾力量進行年度常態化建設」。這點列出來呢相信大家非常容易理解，如果非要從口訣中來看的話，就是對應「性」吧，這件事的性質是什麽，核心價值是什麽，宏觀把握——靠人民，集中人民群眾的力量。
但說實話考場上這點出不出的來不重要，畢竟每年出現這麽一點兩點答不出來非常正常，看運氣，丟個兩分吧（前提是其他點你得做到盡善盡美）
PS：從我的分析中，你還要看到，我基本每個點都帶了「治理」二字，為啥呢，因為我要扣題「海河治理的特點」。扣題！讓別人知道你在答什麽。
好的，所有歸納類的題目，特點啊，異同比較啊，都這麽個玩法，摸透本質，直接低端打爆它，自己把口訣和總思路熟悉了，下去再找幾道高考題或者模擬題，反復練習熟練即可。
接著看看分析類（背景原因啊，意義啊）
同樣，緊緊把握三大殺器： 材料分層，角度，時代背景
但原因意義的題目的角度與特點有所不同，原因意義的角度更偏向於傳統的「政經文」（即角度要求沒那麽細，政經文就是自己要下去梳理的時代背景，從這三個角度梳理出來並熟記）
還是以這題為例
第二問後半截，分析意義
同樣分層，但分析類在分層之後，首先應該關註描述原因或者意義的那幾層，這題問意義，那麽重點關註描述意義的層次。這題中就是最後兩層。（不會找的，大概可以看位置，問原因，找前幾層，問意義，找最後幾層）
先把材料中的意義給概括下來（縮句加修飾補充，修飾部份平時做題多積累）
看最後兩層，說了一件事「水浸等自然災害得到有效控制」
再倒回去看看前面的，看看還有啥可以弄下來的，我看到第一層的「人民生命財產安全」怎麽轉化為意義呢，加個動詞「保障了人民的生命財產安全」
第二層，我看見了「水庫修建」又咋弄呢，換個範圍大一點的名詞，「完善了新中國的防洪水利體系」
第三層，我看見灌溉呀工業呀啥的，就立刻能想到農業工業，「促進了流域內的工農業發展」
後面幾層，非常明顯在講人的主觀能動作用，還是在講中國人，聯系這平時的做題經驗，我會寫出「凝聚鼓舞了中國人民，弘揚了奮鬥團結的民族精神」
最後，同樣的結合時代背景，這個時代是什麽，社會主義工業化建設，這麽做有啥意義，「彰顯了社會主義制度的優越性（優勢）」有同學可能會覺得這點不好答，但！這點其實是前幾年的全國卷歷史中出現過的一模一樣的答案！（差不多的時代背景下，同樣的答案！）我最早做那一題的時候是沒答出這一點的，後來積累下來了，今年高考就寫上去了，正好標答再次復現！所以說，刷題積累！同樣重要！
所以，最終我形成的答案
1、「水浸等自然災害得到有效控制」
2、「保障了人民的生命財產安全」
3、「完善了新中國的防洪水利體系」
4、「促進了流域內的工農業發展」
5、「凝聚鼓舞了中國人民，弘揚了奮鬥團結的民族精神」
6、「彰顯了社會主義制度的優越性（優勢）」
全國卷的標答
可以看到，分數拿滿完全沒有問題。當然，我這講的是方法層面的，硬核知識層面比如時代背景這種東西自己下去該咋搞咋搞，一些你覺得不好答但萬金油的點自己找個本子積累下來。反復練習即可。
最後我總的再梳理下思路：
首先，材料分層
其次，一層一層進行概括（歸納類的記住口訣；分析類的先找主要的層次，再政經文往上懟）
最後，結合時代背景，進行掃尾工作
將此思路記心間，反復熟練得分全！
歷史的常規材料題基本都逃不過這兩大類，其他類別比如評價啥的，套路是更加固定的，一般評價就是總評加分評，分評裏面分正反兩面（具體語言中大量揉時代背景和題目關鍵詞進去，分數拿得輕輕松松）
同理的大家還可以發現今年的全國一卷與三卷做題思路都是一樣的，把近十年的全國卷拿出來做做，你會發現，用上述思路做既輕松又全面（答案語言也標準）
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