課桌椅高度與學生身高不匹配怎麽辦？一些學校布置的形式主義作業太多怎麽辦？課間孩子們能走出教室嗎？……
2024年，「新華視點」記者持續關註中小學生健康成長問題，播發了一系列調查報道。多地紛紛跟進「出招」，積極采取整治舉措。
歲末年終之際，記者就上述問題深入北京、重慶、貴州、山西、吉林等多地中小學校園，感受新氣象，記錄新變化。
破解課桌椅不適配難題
2024年6月，新華社「新華視點」欄目播發【孩子們個頭高了，課桌椅能否跟著「長」？】一稿，關註課桌椅與學生身高不匹配現象，引發熱議。
不久前，教育部辦公廳、國家衛生健康委辦公廳、國家疾控局綜合司印發了【關於切實抓牢幼稚園和小學近視防控關鍵階段防控工作的通知】，要求各地教育行政部門采購符合標準的可調節課桌椅，為小學生提供符合用眼衛生要求的校園環境。
記者日前在北京市豐台區太平橋學校看到，教室裏課桌高度錯落有致，桌鬥右側面裝有升降調節孔，學生可使用調節器自主調節桌子高度。配套的椅子同樣可調節高度。
「課桌椅與學生身高的適配度，關乎孩子們的健康成長。」太平橋學校黨總支書記宋振中說，「學校針對不同身高學生配備了不同型號桌椅，引導、鼓勵學生及時按需調節桌椅高度，避免大個子‘窩’小桌子的現象。」
山西太原小店區教育局相關負責人也表示，可調節課桌椅的配備正在逐步推進。當地將課桌椅配置改善工作作為學校常規管理工作的重要內容，監督和督促學校進行改善，並制訂了考核細則，對不合標準的學校予以通報。
湖南、浙江、貴州等地的一些學校還配備了折疊式可躺睡課桌椅。每到午間，只需要輕輕一拉，課桌椅就變成躺睡椅，方便孩子們午休。
貴州省龍裏縣第六小學一年級的學生使用折疊式課桌椅午休。新華社記者 鄭明鴻 攝 但記者采訪了解到，多地最佳化課桌椅配置尚存現實掣肘。
「一些地方將此項工作納入‘民生實事’專案後見效較快，但資金不充裕的地區往往推進較慢。」受訪教育人士表示，推動可調節課桌椅、可躺式課桌椅進校園仍需加大資金投入。
山西省某基層衛生監督所負責人表示，衛生行政部門對學校課桌椅負有監督職責，但基層部門人員不足，承擔任務較多，對學校衛生的監管力度尚待加強。
受訪人士建議，加大對中小學課桌椅投入的保障力度，可考慮財政統一出資采購，以集中招標來降低成本。同時，需進一步加快課桌椅國標的修訂，充實基層衛生監督隊伍力量，形成對課桌椅使用維護的有效監管。
減少各類形式主義作業
2024年8月，「新華視點」欄目播發【「代做手抄報」竟成熱門生意！——謹防中小學作業中的形式主義】一稿，引發廣泛共鳴。多地相繼出台檔為學生和家長「松綁」。
9月，四川成都釋出規範作業管理規定，要求中小學科學合理布置作業，「不打卡、不上傳影片、不給家長布置作業」。12月，湖南長沙釋出關於寒假活動安排的通知，嚴禁學校布置需要家長代勞的作業，要求簡化作業布置形式，切實減輕學生課業負擔。
減輕學生作業負擔，關鍵在於提高教師設計優質作業的能力。為此，山西省晉城市實施作業最佳化工程，推出了涵蓋中小學9個年級、14個學科，符合學生年齡特點和學習規律的優秀作業案例，供老師們交流學習。
部份學校在課中展示「做加法」，課後作業「做減法」，培養學生自主管理能力。「比如，語文課前，人人參與‘開口即美’展示；英語課上，開展‘自然拼讀’等實踐活動。」重慶兩江新區童心小學教育集團校長秦波說，學校倡導「每個兒童都是作業的主人」，透過人人曬作業、擔任小評委等方式，鼓勵學生進行作業自主管理。
值得註意的是，雖然「打卡式」作業少了，但一些地方勞動教育、誌願服務等部份實踐專案在落地中走形變樣，加重了學生和家長的負擔，甚至淪為一些商家的「生意經」。
記者在淘寶上檢索「學生誌願服務」等關鍵詞，頁面上出現「誌願活動一鍵搞定」「誌願時長錄入」等商品。在與一名商家溝通時，對方表示「造假」20小時的誌願時長需120元，並曬出很多如此「操作」下的誌願服務平台截圖。
21世紀教育研究院院長熊丙奇表示，破除形式主義作業頑疾，仍需「治本」。應最佳化學校教育評估體系，更加關註學生的綜合素質、個性發展、創新能力等，引導學校從關註量化指標轉向育人實效，根據辦學特色探索多樣化作業設計方式，真正發揮作業的育人功能。
增加課間活動，找回運動快樂
2024年9月，「新華視點」欄目跟蹤關註中小學課間活動情況，播發了【多地延長課間時長 如何真正讓孩子們放心「動起來」？】。
記者了解到，今年秋季學期開始，北京、天津等多地將「課間10分鐘」延長至15分鐘，同時最佳化校園安全管理措施，更好保障孩子們的「課間自由」。
11月14日，北京市黑芝麻胡同小學的學生在課間玩遊戲。新華社記者 李欣 攝 下課鈴響，北京市西城區奮鬥小學的學生們開啟教室裏的活動箱，孔明鎖、棋類、皮筋、沙包等活動用具種類豐富，走廊裏的「大空間」也為學生提供了圖書和鋼琴。「我經常在課間和同學們一起下棋，15分鐘能玩兩三局。」該校三年級學生侯萌燦說。
記者在多地走訪看到，不少學校巧妙開辟活動空間、配足配齊體育設施器材、創新體育遊戲形式，多措並舉釋放課間15分鐘活力。
仲冬時節，重慶市永川區興龍湖小學的孩子們在體育公園盡情「撒歡兒」，一派歡騰景象。學校黨總支書記陳小渝說，學校今年新開辟了吊環、攀爬、彈床區域，在校內建起體育公園，還分年級對課間活動區域進行統籌安排，引導學生有序參與。
「運動多了，吃飯吃得也多了」「走到戶外，曬曬太陽，心情舒暢」「課間活動好了，上課就專註於課堂」……課間15分鐘帶給學生們的感受融入了學習生活的方方面面。
記者采訪了解到，出於安全考量，一些中小學保障學生課間正常活動的力度仍然不足。有的學校不允許學生課間下樓，只能在樓道裏活動。此外，在一些學校，老師拖堂擠占學生課間活動時間的現象，仍在一定程度上存在。
首都師範大學教授康麗穎等認為，學生全面健康成長是全社會共同責任，家庭、學校、社會要同向發力，為孩子參與體育活動保駕護航。
受訪法律專家表示，推動「課間一刻鐘」在更廣範圍落地，仍需厘清校園安全責任邊界，宜完善意外傷害風險分擔機制，明確相關司法判定標準，實作保護未成年人合法權益和維護學校正常教學管理秩序相統一。
