美国一位发育儿科先驱在此书前言的末尾写道：「但愿我曾写过这样的书…」
提供环境干预。环境干预是指儿童生活环境的特定改变。这一改变可减少儿童行为问题的诱发因素，调动家庭以外的人员帮助儿童。
环境干预是治疗计划中的一部分。 在单一行为问题的处理中，环境干预具有治疗的作用，如对害怕黑暗的儿童，晚上可开灯睡觉，这样的环境改变相当于治疗性的。
家庭环境可用来改变儿童某些行为问题。例如对不良行为的幼儿准备一个暂时隔离的房间；对注意缺陷的儿童，有一个安静学习的地方；
睡眠问题婴儿可移至独立的房间；青少年允许有自己的上床睡觉时间等等。
学校环境在儿童行为问题中也起着重要的作用。儿童如在家过度保护或缺乏刺激时应去托儿所接受教育。有学习困难的儿童在放学后参加课外辅导。
儿童在校园焦虑而述说腹痛时，医生可要求学校卫生老师允许该儿童在卫生室休息 15 分钟，而不是把儿童送回家。
医生需了解环境干预的实施情况，这可通过随访就诊、电话随访的方式。如发现实施中有问题，医生应帮助父母寻找可能的资源。
对学龄儿童的行为问题，医生也可以通过电话、书信的方式取得联系，还可以召集父母与教师来一起讨论，这样才能保证环境干预的质量。、
（根据沈晓明、金星明主编的【发育与行为儿科学】人民卫生出版社整理 封面照片：同祖爷爷、祖奶奶在一起）
