这个问题我有话说，刚陪大宝结束小学六年级的生活，同时小宝即将迎来小学一年级的生活。
作为过来人有以下几点给题主参考。
一，学科学习重在兴趣引导，兴趣远比分数重要。
不论孩子眼下基础如何，分数怎样，孩子对于学科的热爱，是小学六年学习的重中之重。是保证孩子能六年如一日热爱学习的底色。
语文在小学高年级阶段考试中，书本内的考点不过二三十分，其他的重在平日的积累，说到积累就离不开课外阅读。不在于一次性读多少，重在每日坚持。
课外阅读的范畴基本围绕孩子感兴趣的书为主，慢慢的拓展。
比如古文晦涩难懂，许多孩子比较抗拒这类书籍。但是有了兴趣就不一样了。
我家娃有一次在课本上学了一课节选自【山海经】短文。特别好奇这本书究竟写了啥。于是央求我买给他，没想到他居然看的津津有味。后来为了鼓励他更深的了解，我又给他买了漫画版的。这两本孩子都很喜欢。有了这本【山海经】的阅读基础后，他觉得古文并不难。
二，培养孩子热爱体育运动。
在孩子小学低年级阶段鼓励孩子学习骑自行车，跳绳，拍篮球等运动。大运动的发展有利于孩子成长。
同时运动也是孩子走进同伴的一种方式，集体活动增强孩子的互动互助能力，增强孩子的自信心和集体责任感。
三，鼓励孩子做力所能及的家务。
这个我家孩子数学老师曾经多次反复强调家长要给孩子创造做家务的机会。
孩子在做家务不仅仅是一项体力运动，更重要的是思维的活动。尤其在孩子独立购物这件事上，对学习是有促进作用的。
有个特别有趣的例子，孩子几年级不记得了，有道数学题大概是一件商品原件多少钱，商场做活动打七五折。问折后这个商品多少钱？
孩子的答案老师当时发在群里。真的是五花八门，忍俊不已。有加的，有减的，只有少数几个孩子知道是乘75%。学习和生活密不可分。
四，培养孩子的同理心，我们往往教育孩子要知道自己的目标自己想要什么，却容易忽视让孩子同理他人。
相对幼儿园，小学老师则没有幼儿园老师那么事无巨细。孩子需要一段时间过度适应。
小学是孩子的小小社会环境，不同性格的老师，教学模式，沟通模式等有的孩子很快能做出调整，有的孩子则会慢一点。
家长需要协助孩子做好过渡。让孩子了解不是每个老师都是孩子喜欢的那种，上学的目的是学习，了解更多的知识，不管是否喜欢这个老师都应该尊重老师，热爱学习。同学之间也是如此。
今晚先写到这里吧，要带我家弟弟睡觉了。下次分享「记功薄」，促进孩子学习进入正向循环的一个小本本。
对「记功薄」感兴趣的可以留言。
