邻居家小孙子 不到3岁，竟然能背100多首古诗！
我第一反应是：这神童吧？
第二反应是请教：你们是怎么教的？李姐的回答跟大多数学霸家长差不多 ：他自己喜欢读，没事就翻开古诗书让我们读给他听，时间长了就都背下来了呗。
第三个反应就是： 这孩子以后超级学霸无疑了！
当我用非常羡慕的口气提起这事，没想到孩他爸一句话给否定了：「 小孩子背古诗没啥意义，不懂含义死记硬背，长大后就忘了。」 我估计他是嫉妒而已。
跟朋友聊起这事，她们竟然也有这种思想： 上学前背古诗没必要 ！
实际上，他们这种思想才是错误的！
如果你看过很多优秀孩子的成长史，你就会发现， 无论全面发展的孩子还是理科好的孩子，父母都是很早就进行过古诗词的启蒙。
中国载人航天奠基人钱学森3岁能背诵唐诗宋词；大文豪郭沫若3岁时便能口诵诗文；著名数学家丘成桐的文学功底非常深厚，也是从小就背诵古诗词的。更不用说好多高考状元的高分都包含了从小进行古诗启蒙的功劳。
小时候多背古诗文和孩子跟很少背的孩子在小这低年级看不出来什么区别，但是， 到了高年级和初中以后，至少在三个方面有明显差距。
第一，语文成绩差距大
女儿小的时候我崇尚快乐教育，幼儿园上的是蒙氏班，以游戏为主。在学习这方面，我从未对她进行过任何学校之外的启蒙。
小学五年级以后，她的语文成绩越来越差：120分的试卷，从以前的满分和118分，只能考100分多一点。实际上她学习非常认真，每天放学不仅将老师布置的作业做完，还在作业的基础上进行拓展。
邻居跟我女儿一个年级的女孩，本来总成绩不如女儿，但在五年级却超越了女儿，实际上她就是语文没怎么扣分而已，导致总分比我们高出好几分。
后来我们总结原因，认为主要在于邻居女孩从小进行的古诗词启蒙。
她妈妈在一个国学幼儿园做老师，她从婴儿时期就接受古诗词的熏陶，三四岁就能够背诵好多古诗，一年级时就能背诵六年级课本上的古诗词了。而女儿的失分点主要有两个：一是试卷有部分内容属于课外知识，内含小古文；二是阅读理解不好。
上初中后， 随着文言文占比重增多，这个女孩从小培养的语感和语文素养更是显示出优势，语文一直稳居重点中学的前列，去年高考得了136分！
第二、记忆力差距大
记忆力有天生差别，但也需要刻意练习。
幼儿时期是培养各种能力最好的时期，也是记忆力的黄金时期，若是利用她这段时期的记忆力，不断加以巩固，不仅记住的东西更加牢固，而且 极大地锻炼了孩子的记忆能力。
孩子在背诵的时候会不知不觉会形成自己的记忆技巧，在上学后背诵课文的过程中非常占优势。
特别是初中阶段的地理、生物，很多内容都需要背诵， 记忆力强的孩子可以用较少的时间来取得优异的成绩。
第三，文学素养差距大
学龄前孩子学古诗不在于理解，而是感知艺术和文字之美，古诗的韵律感带给孩子的节奏感和意境美是可以用心来感知到的，会滋养孩子的心灵。
幼年时代的背诵可能对诗词的内容并不理解，但是当它内化为自己脑中的一部分，在将来的某一个时刻，他遇到一个风景，一件事情，就忽然会明白那首诗是穿越千年的心意相通，完全无法用其他语言形容，比如，当他旅游时看到美丽景色的时候，会发出感叹「 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 」，而不是只会说一句：「 太美了！ 」
上学后才接触古诗词的孩子，多半是为了完成学习任务而去学习，很难再用心领略到古诗的语言美、情境美。
南开大学中华古典文化研究所所长、博士生导师叶嘉莹先生曾经说过 ：小孩子记忆力强，多背诵一些经典，等到将来理解力提高以后，这些早年记忆的内容就会被调动出来，如同智慧库，为孩子一生提供不尽的资源。
古诗词是我们中华文化的瑰宝，用古诗词对学龄前的孩子进行语感和文学素养的启蒙，是再好不过的方式。
如今各类平台上有好多古诗词读本，可以多买几个版本，让孩子选择喜欢的去读。
孩子不理解含义没关系，看得多了，读得多了孩子自然会懂。古人早就说过： 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
