身为一个「名校」学生的家长，周围买了学区房的家长不少。仔细分析，其实是可以发现同样买学区房，但家长的心态是不同的，大概可以归结成这几类：
第一种可以称为投资心态。买了学区房，又解决了孩子上学问题，过几年还可以涨价卖掉赚一笔。这种心态很常见，但和「对孩子是不是重要」这个主题无关，所以就不讨论房价的问题了。
第二种是怕孩子输在起跑线。别人的孩子都买了，我要是不给孩子买，岂不是对不起孩子？这种心态下容易砸锅卖铁去追一个学位房，可能有好处，但也可能对家庭的经济和全家人的心态都有潜在的风险。
第三种是花钱买个心安，觉得我花了钱，送孩子去了名校，也算对得起孩子（和第二种差不多）。
第四种是想要买个省心，觉得好学校管得严抓得紧，送去了就万事大吉了。
第五种是觉得孩子有天赋，怕被埋没了。
第六种是保底心态，本身非常注重孩子教育，想要在幼升小、小升初阶段冲击名校自招，又怕孩子万一没考上或者政策有变化，所以买个学位房保底。
第四五六种心态，其实代表了对于学校的不同期待，所以对他们而言，「好的学校」其实是不同的。所以对这几类家长，应该理清自己的诉求，不要人云亦云地追求「名校」。
不同的名校，其实是有各自的「法宝」的，大体可以归结为：
1. 生源好，比如掐着尖招进来的公办学校的重点班，或者某些民办中小学。（但是随着民办学校摇号和取消小升初点招，这个优势未来是不确定的。）
2. 班级小，这就是个别民办学校才有的优势了，小班制30来个人，老师能照顾到不同小朋友，课题上孩子们发言的机会也多，不会出现一个班级五六十人，老师只能关注到尖子生和落后生，中部学生就顾不上的情况。
3. 进度快，某些公立学校的重点班，以及某些民办学校是不按照统编版的教材进度来的，学得快学得多，自然也就会的多。
4. 抓得紧，一些以应试出名的学校，学生的考试成绩确实多，但应试压力也是真的大，月月考周周测天天练，都是常规操作。
5. 另一些名校则是完全相反的理念，并不太重视应试，反而是各种方案教学项目学习兴趣小组搞得热热闹闹，孩子真的从中激发了学习兴趣，并且掌握了自学的能力。这种学校可以前几年撒欢了搞素质教育，最后一两年孩子学点应试套路，往往成绩也不错，而且学生在各类学科竞赛、文体活动里，表现也都不错。
6. 淘汰机制：一些名校，尖子生很突出，但是学校的平均水平却未必多好。这种往往是不停考核淘汰的结果，比如按照考分来分班，好的老师好的资源倾斜到重点班等等。
一般来说，每个学校的「风格」都是可以打听到的，所以家长在选学校（买学位房）之前要先了解好。比如前一阵有人吐槽娃好不容易考进了上海中学，结果一年来学到是主要是：公众号编辑、无人机、采访啥的。而我也在之前的回答里也说过类似的体验。
这部分，是家长需要做的功课，不是说有钱买个学位房就万事大吉了。
主张应试教育的学校适合（有钱且）想省心的家长，因为只要操心孩子的作业就行——而且作业不会，还能送到各种补习班培优班。
主张素质教育、主张家校联动的学校适合家长有时间、有能力参与孩子教育的家庭。实际上这类学校确实能培养出更加身心全面发展的孩子，避免他们将来成为「小镇做题家」。但毫无疑问，这种教学方式是需要家长极大配合的。
进度快的学校适合「学有余力」的家长，因为进度快意味着没有更多的时间反复给孩子查缺补漏、巩固基础知识，所以需要家长提前教，需要家长帮着复习，等等。
有分班考试的学校适合本身水平不错的学生，特别是小学四五年级后，孩子如果表现出学习的吃力，那么去追求这类学校，往往也会沦为分母。
回到题主的问题，学位房重要吗？
答：取决于你的心态，取决于你选的学校，取决于你孩子本身。
最后说一下我个人的选择，这是在综合了家庭的经济条件（不想苛待自己），打听了一些名小学的课业压力，孩子自身的情况（月龄相对小，抗压能力一般）和自己的育儿目标（希望孩子热爱生活，能找到自己的理想和目标，并且想方设法去实现它），所以（至少在幼升小阶段）我没有给孩子买学位房，而是让她去试着考了一下一家小班制的民办学校。当时想着如果考不上，就去附近新建的公办实验小学（没什么名气，但据说氛围还是不错的，主张孩子们的自我发展）。
