看到题主问题里提到「怀疑孩子天赋不算顶尖」，心里有点伤感。可以负责任地告诉题主，是的，孩子 现阶段 的天赋不算顶尖。
暴论输出一波就是，你家孩子考94分，是孩子 现阶段 只有94分的水平；人家孩子考100分，是因为卷子只有一百分。
但题主请千万不要因此对孩子失去信心。请留意我划的重点：现阶段。
小学一二年级正是孩子从「前运算阶段」向「具体运算阶段」发展的时候。
「前运算阶段」的特征就是认知活动的符号化，逐渐开始用简单语言表达抽象概念，但是思维以自我（第一视角）为中心，对于无法直接观察到的事物无法预判。题主提到的立体图形数数就是典型的「无法直接观察到的事物」。
「具体运算阶段」的孩子自我中心思维开始减少，能够通过数字、类别、规则（如拼音韵母拼法）重构并理解知识和世界，但仍无法进行抽象思维。
这个过渡期通常在6、7周岁前后发生，正是题主孩子的年纪吧？
这其实就跟婴儿第一次翻身、第一次说话一样，每个孩子都有自己内置的时间表，其实并不会决定孩子到底「天赋」如何，家长更是不可能代而为之。这个时候需要的不是怀疑孩子的天赋，而是静等孩子的破茧而出迈向下一个阶段。
小学一年级的孩子都在这个过渡阶段，只是有的孩子早有的孩子晚。就像让会翻身的婴儿和不会翻身的婴儿打架，那就是降维打击。
老话说「小时了了，大未必佳」，其实说的就是有的孩子发展得早，小时候特别优秀，等别的孩子也开始发展了，就不再那么鹤立鸡群了。
但老话也说，「三岁看大，五岁看老」，说的是孩子的教养，是否形成了和善自律的行为习惯。
同样的，题主孩子现在正处在关键过渡期。过渡的早晚本身并不重要，但是孩子们一起在学校就会形成比较，比较就形成了差距，差距就可能形成焦虑，焦虑就可能形成对学习的抵触。这个才是题主 现阶段 最应该关注的，毕竟一旦形成了对学习的抵触，将来扭转就难了，这才是影响孩子一辈子的事情。
希望题主和孩子都能enjoy这个愉快的童年。
