孩子的成绩出现问题的原因不仅仅是在学校一方面，一次成绩也不代表一直会这样保持。
从孩子入校是前二百名，这个成绩是小升初的成绩，是代表孩子小学阶段的一个学习成果。
七年级上完掉到一千名左右，是初一这一年的学习成果问题。
这在一年里也会多次测试，肯定不是只有七年级结束的这一次考试，那这一年期间有没有关注孩子的成绩呢？
1、家长要了解初中和小学有什么不一样
到了初中以后很多孩子的成绩波动都会比较大，初中的学科增加了 政治、生物、历史、地理、物理、化学、信息技术 等学科，和小学的语文数学英语三科来比，学科的增加并不是每个孩子都能适应的。
尤其是小学阶段阅读单一，阅读量少的孩子，面对突然增加的各种学科会感觉头疼，因为这些对他们来说不仅陌生，理解起来也会比较难。
而且每门学科的内容都趋向专门化和系统化，如数学，小学是学算术，初中开始学习代数和几何，另外，学科新旧知识联系密切，概念性比较强，提高了对空间想象力的要求，也对抽象逻辑思维能力提出了要求，所以难度也提高了一个跨度。
刚上初中的孩子面临这些问题的时候，家长有没有注意到呢？
平时发现孩子遇到学习方面的苦难又没有及时和老师沟通呢？
2、家长要了解孩子的现状
发现孩子成绩出来问题，那就先要找到问题的原因。
前段时间我朋友上初一的女儿恋爱了，以前学习数学考110分，但是有次测试的时候数学考了30分。她没有找老师，先给孩子找了个一对一辅导老师，老师先给孩子做评估的时候，她发现孩子连最基础的课本知识都没有掌握清楚。所以跟孩子沟通后，孩子重头学习课本基础，端正学习态度，这次数学考了115。连她的数学老师都感觉很吃惊。
家长应该是最了解孩子的那一方，孩子有什么情绪，行为上的变化，家长应该要感知到。
学校里，老师要面对几十个孩子，而且不是只带一个班，他们对每个孩子的感知都是在课堂上的表现， 作业的情况去观察的，肯定老师也是在这几方面去给家长反应问题。
当孩子成绩出现问题，那就看看孩子是学习态度有问题，还是在学校出现了什么事情，还是不喜欢某个任课老师，还是其他原因，先把孩子的情况了解清楚，才能对症下药。
3、如何跟老师沟通
发现孩子的问题后跟老师沟通一定要注意态度，本身初中的孩子进入青春期，也是老师和家长比较容易头疼的一个时期。
老师每天面对那么多孩子，他们的压力也比较大，如果再接到家长「 兴师问罪」的电话，肯定会不舒服的。
家长要对老师要表示认可，支持，尊重。沟通的时候可以说自己发现孩子的成绩有下滑，在家的表现是什么样的，想向老师了解下孩子在学校的情况，然后和老师一起解决孩子的问题。
可以跟老师约定一个周期，一个月或一个学期，家校联合，一起帮着孩子在作业，学习态度等问题上过渡，一起关注孩子的变化。
不要把自己和老师放在对立面，孩子成绩一出现问题就认为是老师的原因。
4、和老师沟通要有度
如果在跟老师沟通的时候态度上表现得太过「 我行我素」，过分质疑老师对规则性的要求，很容易引起老师的「 敌意」和「反感 」，可能会把这种对家长的不满转移到孩子身上，让孩子成为不和谐家校关系的「替罪羊 」。
同样，如果表现得太过「顺从 」和「 谦卑」,表面上对老师提出的要求绝对听从，而实际上又做不到，可能会让老师更为反感和不满。
解决问题才是对孩子最好的帮助。
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