大家好，我是Maco.
本文来源于微信公众号：美可玩故事服务号
这两天，刷到一个视频：一个8岁的男孩，满脸气愤地在指责他妈妈......
事情是这样的，男孩和妈妈在路上看到了一位乞讨的老人，男孩觉得老人很可怜，很同情，想让妈妈给老人一点钱，帮帮他。可妈妈当时因为着急赶车，并没有理会男孩，拉着他就赶紧上车了。
上车之后，男孩气愤地「批评」了妈妈：
「就算是不给钱，看他一眼总是可以的吧？是不是人家都没教养，就你有教养？」事后，妈妈也向男孩承认了错误，并和男孩约定，以后遇到这样的爷爷奶奶会主动帮助他们。
我们常说，养育孩子，不仅要给他们足够的物质供养，更要给他们丰富的精神滋养，让孩子成为有教育的人。
什么是教养？作家梁晓声说：「教养，不是一个人读了多少书，而是根植在内心的修养和底蕴，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良。」
「为他人着想的善良」 ，大人未必能保持，但是孩子却可以。我们总说孩子童真，那是因为孩子在成长的过程中带着同情心。
一、同情心是孩子在成长过程中获得的一种情感反应。研究表明，其发展过程分为三个阶段：
1.感染型同情心， 这种同情心产生于婴儿出生3个月左右，婴儿听到其他孩子哭时，会感到不安，产生同情，甚至跟着哭闹。9个月时，看到其他孩子跌倒，也会因为同情而在妈妈的怀抱里寻找安慰，好像受伤的是自己。
在这个阶段，婴儿自我意识还没有萌芽，无法区分自己与他人，喜欢将他人的痛苦当作自己的痛苦。
2.简单抚慰型同情心， 2岁开始，孩子可以清楚地分辨自己和他人的痛苦，并具备减轻他人痛苦的本能。比如，15个月的婴儿看到其他婴儿哭，会拿出自己的玩具去安慰哭泣的孩子，以此来表示他的同情心。
但由于认知能力不成熟，这个年龄段的孩子很容易出现同情心混乱的状态。比如，哭闹的孩子被家长抱走，由于失去了安慰的对象，所以他们可能会去哄玩具熊，以此来表露自己的同情心。
3.理解型同情心， 3岁以后，随着语言能力的发展，孩子可以通过语言来表达自己的同情心，并更加理解他人的悲伤情绪，从而说出不同的安慰话。
心里装着别人，体谅他人的处境，做出善意的举动，孩子的这份同情心实在难得。
作为家长，我们应该小心地保护孩子的同情心，因为一个冷漠的孩子是过不好自己的一生的。
知乎上有一个问题： 缺乏同情心是怎样的一种体验？
一位网友讲述了她的亲身经历：隔壁家6岁女孩晓晓，经常向身边的小朋友索要零食，到手后就翻脸不认人，甚至为了抢零食而打人。
这位网友还说，她身怀二胎，有一天带着女儿在小区散步，正好遇见晓晓跟一群孩子玩闹，玩闹的过程中，晓晓几次对其他孩子拳脚相加，甚至还故意想撞她的大肚子，还好被她制止了。
为满足自己，年仅6岁的孩子，任意对待身边的人，对自己给别人造成的痛苦并无知觉，也没有半点愧疚。
如果我们留心，就会发现，像晓晓这样「冷漠」、性格孤僻的孩子并不在少数。他们或许成绩优秀，或许身体健壮，但内心却干涸而贫瘠。
比如像这位男孩，妈妈艰难地推着电动车上坡，男孩却只顾着玩游戏，即便电动车倒地，他也无动于衷，仿佛身边这个生他、养他的妈妈，跟他毫无关系。
其实，我们不免会发出疑问，为什么现在的孩子吃得好、玩得好、学得好，却越来越冷漠了？
二、现在有很多孩子，以自我为中心，沉迷在自己的世界，与父母关系越来越冷淡，甚至拒绝与父母沟通，把父母当成「敌人」。
而这些冷漠的孩子都是父母一手养大的。
很多父母抱着富养孩子的思想，努力给孩子最好的条件，甚至给予特殊待遇。而习惯了养尊处优的日子的孩子自然而然地把这一切当成理所当然，父母一旦有不如他们意的，便会引起他们的不满。
溺爱，是让他们心灵冷漠的罪魁祸首之一。 除了溺爱，与之相对应的便是 「严厉」。
有些父母对孩子非常严厉，试图掌控孩子的一切，让孩子成为提线玩偶，这种用「控制和伤害」来表达的爱，孩子是不会接受的，只会逃离。
因为孩子接受到的爱都是畸形的，所以这些孩子自然是无法产生同理心的，更不会共情其他人的痛苦。
当然还有其他的原因，比如 家庭冷漠 。
有很多家长几乎不跟孩子聊天，当孩子想跟你玩时，你忙于工作；当孩子需要被你肯定时，你在刷朋友圈......
慢慢地，孩子对你的热情，就在你无数次的敷衍中被浇灭了，而你的冷漠，成为了孩子的冷漠。
有家长在家长群里吐槽说，孩子放学回家不跟自己打招呼：
「别说像小时候那样热情地扑过来迎接你，有时连招呼都不打，继续做他自己的事情。」「自己有时感冒生病了，孩子连问都不问，继续玩他的。」
看着家长们的吐槽，我也反思着：孩子如此冷漠，父母该如何是好呢？
三、对孩子进行「同情教育」，培养他们的同情心，是每一个父母的责任。
1、避免「消极教养」
消极教养，指的是缺乏与孩子互动的教养方式。
有研究显示，被消极教养的孩子，50%出现了认知发育迟缓，40%出现了语言发育迟缓，而35%有社会情绪发育迟缓。
所以，家长应该多抽时间跟孩子积极互动，跟他们聊天，听他们分享在学校的发生的事情，做得好的事情，及时给于肯定；做得不好的事情，引导孩子学会换位思考，去感受对方的心理感受，让孩子学会跟他人共情。
同时，我们也可以给孩子分享有 关于同情心的故事，比如【美可玩故事】的【花游记】 ，50集惊心动魄的寻宝之旅， 结合3-12岁孩子的生理、心理、能力发展特点，通过科学系统、循序渐进的音频课，让孩子去感受故事中Maco和小猪、小蝴蝶、小老虎所表现出了的团结、勇敢、同情心、善良等优秀品格，对孩子进行早期的性格进行塑造，让孩子养成好品格。
2、避免「强迫教育」
生活中，很多家长都喜欢强迫孩子去分享，去同情。
要求孩子把玩具给别的孩子玩，要求哥哥姐姐必须谦让弟弟妹妹，在孩子做的不够好时，用不恰当的方式批评他们......
我们必须明白，越是强迫孩子，孩子就越是反感和反抗。
因此，家长应该用积极的方式去引导孩子，给他们建立行为规则，让孩子有选择拒绝的权利。
3、应该重视「好」榜样的力量
钱学森的儿子钱永刚教授在谈到父亲时说：如果说我们家有什么教育秘诀的话，那就是「不教育」。
我们家要说「言传」，几乎没有，主要靠「身教」。好的教育，就是在「不教育」中，用父母的语言和行动影响着孩子。
作家德莱塞说：
和睦的家庭空气，是世上的一种花朵，没有东西比它更温柔，没有东西比它更优美，没有东西比它更适宜于把一家人的天性培养得坚强、正直。但是现实生活中，有些家庭看似和平，其实处处藏着矛盾，有些家庭常年争吵不休......
孩子在这样的家庭环境中，整天提心吊胆，处处警惕，怎么可能学会同情，怎么可能不冷漠呢？
所以，我们要停止争吵，停止在孩子面前责骂和冷战。
比起一个完整的家，孩子更需要的是父母完整的爱。
曾经看过一段纪录片上海爸爸Nicko在离婚后，独自一人带着女儿Angel生活，为了弥补女儿，他也是花尽了心思。
离婚后，他并没有完全与前妻断了联系，每次遇到有关女儿学习上的问题时，他都会约上前妻一起商讨。
两人交谈的画面非常和谐，夫妻间的感情虽然不在了，但他们对女儿的爱一分未减。
Angel虽然没有和妈妈一起生活，但成长道路上，从来就不缺乏父母的陪伴。她还是和正常家庭的孩子一样活泼开朗。
亲情能把孩子推远，也能把孩子从远方拉回来。
不要抱怨孩子冷漠，不懂爱，爱与被爱是百年树人的本领，不是一朝一夕的事情。
就像孩子学走路，需要父母足够的耐心陪伴，正确的指引，需要反复沟通练习，才会从爬行到独立行走。
最后，除了要教会孩子同情，也有告诉他们同情的尺度。
美国康奈尔大学做过一项调查发现：毫无底线地接受或帮忙，并不会给他们带来和谐的人际关系，反之，只会得到别人的轻视。
身为家长，我们要告诉孩子，同情虽好，也要有度；我们要以身作则给孩子划定底线，让他们行为有参照，举止有尺度。
