為了讓孩子贏在起點，很多父母從他們上幼稚園開始，就各種拔苗助長。
明明才三四歲的年紀，卻讓孩子背各種小學階段的知識，甚至還早早讓他們做數學計算題、寫字。
在這裏不得不吐槽有些幼稚園，明明有那麽多知識可以 交 給孩子，卻偏偏把最不好的一種教給他們。
原本該是幸福的幼兒階段，結果變成了提前接受小學教育，讓孩子們苦不堪言。
「在什麽年齡，做什麽事」這句話，父母應該都有聽過吧？
幼稚園階段，孩子才剛剛開始知道上學，就被迫早早接受教育，這對他們來說公平嗎？
幼稚園「小學化」背後，都是壓力
所謂幼稚園「小學化」，其實是指：幼稚園的管理、教育模式及內容，更偏重於小學階段，讓孩子過早地接受小學階段才能學到的知識。
而這些現象的背後， 既有父母對子女成龍成鳳的心理，也有社會各方面的壓力。
很簡單的道理：別人家孩子都在默默努力，若是自家孩子不提前學習的話，將來怎麽能考上優質的小學，學習成績又怎麽能跟得上呢？
在這些因素的影響下，讓一些幼稚園忽略了初心，只在意所謂的「教育成果」。
看似是為了孩子好，實則這些「小學化」的危害特別大，對於身心發育還完全不成熟的孩子而言，更是危害無窮。
這樣的教育方式，不僅違背了孩子的身心發展規律，更是給他們帶來了多方面的負面影響。
1、身心壓力巨大
過早地學習小學知識，會讓孩子承受巨大的身心壓力。
幼稚園階段，孩子的身體和心理本就處在快速發展的階段，他們更需要的是輕松、愉快的學習環境，而不是沈重的學習任務。
繁重的壓力之下，很多幼稚園孩子頻繁生病，身體一天不如一天。再有就是，他們很可能小小年紀就出現厭學情緒，背負嚴重的心理壓力。
2、學習興趣受損
「小學化」的教育方式，往往都是以灌輸知識為主。
如此一來，就會忽略孩子的自主學習，和探索能力。老師重心都放在教授知識上，而孩子只能被迫去接受這一些。
時間久了，孩子們最初的學習興趣也被消磨殆盡，甚至想著如何去逃避學習。這才是幼稚園階段，他們就討厭學習，不敢想象未來的寒窗十年，他們該如何堅持？
3、全面發展受損
幼稚園， 真是 孩子全面發展的重要階段。
這個年齡段的孩子，更應該培養他們的社交能力、創造力、想象力和動手能力這些方面，讓他們全面發展。
要是「小學化」教育的話，就會讓孩子失去這些方面的能力，到頭來有可能會成為一個只會學習的「機器」。
很想問問這些拔苗助長的父母：
幼稚園就短短的三年時間，也不願讓孩子多一些快樂嗎？
童年本來就短暫，非得要給孩子增加那麽多負擔，看著他們每天都不開心，才滿意嗎？
相信大多數父母的初衷，都是希望孩子快樂的，只是在大環境的影響下，才慢慢改變了自己的想法。
如果是這樣，那趁著孩子「受傷」未深，早早及時止損，不好嗎？
應對幼稚園「小學化」，要牢記這些方面
1、更新教育觀念
作為父母，理應先更新自己的教育觀念才可以。
學習固然重要，但是也要考慮孩子的實際情況，最起碼在他們身心還不成熟的幼稚園階段，不要提前給孩子們太多壓力。
作為幼稚園方面，也應該要註意到這個問題才對。
幼兒教育，本就是以孩子為中心，註重他們的身心健康和全面發展。最重要的，就是尊重孩子的個體差異，避免出現「一刀切」的情況。
2、豐富教學內容
教育，從來都不是學校和老師的責任，父母也應該做好教育工作才行。
既然知道幼稚園階段不能學太多知識，那學校和父母都應該豐富自己的教育內容，讓孩子學會更多技能才對。
父母的任務是學會放手和陪伴，在家裏的時候多抽時間陪著孩子，做一些有益於他們身心健康的遊戲。那些孩子可以自己做的事情，父母請務必不要幫著他們做。
而幼稚園方面就是要調整教育策略，把之前千篇一律的教授知識，換成手工、烹飪、遊戲，或者其他符合幼兒身心發展的課程。
寫在最後： 別再「逼」著孩子幼稚園就學習知識，也不要給他們挑選教知識的幼稚園，這才是一個合格父母最好的樣子。
