在數位化驅動的全球技術革命和產業變革浪潮中，青年已成為數位技術創新和數位經濟發展的主力軍。近日，全球共享發展行動論壇第二屆高級別會議在北京成功舉行。會議期間，香港科技大學（廣州）攜手北京市青年企業家協會共同主辦「數位時代的全球青年責任」平行分論壇，共話數位時代下青年的發展與未來。
作為主辦方代表，香港科技大學（廣州）校長倪明選表示，舉辦此次論壇是香港科技大學（廣州）融入國際交流的重要舉措，能夠讓更多人了解這所年輕且銳意創新的大學。
「香港科技大學（廣州）是一所國際化的大學，英語是主要教學語言。我們希望透過各種形式的國際交流，讓學生能夠了解不同文化的珍貴之處和差異之處，培養跨文化溝通能力，同時堅定不移地推動高等教育的對外開放與交流。」倪明選表示，全球化日益加深，解決全球永續發展問題不僅僅要依靠科技力量，還需要改變生活方式和工作環境。未來屬於年輕一代，永續發展需要全球青年的共同努力。
香港科技大學（廣州）是【粵港澳大灣區發展規劃綱要】及【廣州南沙深化面向世界的粵港澳全面合作總體方案】頒布實施以來成立的首家擁有獨立法人資格的內地與香港合作辦學機構，經國家教育部批準於2022年6月正式成立。香港科技大學（廣州）由香港科技大學與廣州市人民政府及廣州大學三方共同建立，以創新為基因，采用融合學科的學術架構，改革人才培養模式，培養適應未來需求的高素質創新型人才。
倪明選於2021年6月被任命為香港科技大學（廣州）校長。他對這所新學校有著新定義：「我們不是在內地復制一所港科大，而是在港科大成功的基礎上創立一所新大學，開拓新的人才培養模式。」
香港科技大學（廣州）立誌建設一座綠色智慧校園，發展多個與「綠色」相關的領域，包括：綠色金融、綠色環境、綠色能源和綠色材料，等等。倪明選認為，「綠色」不僅需要科技的進步、政策的配合、金融的助力，還需要生活方式的徹底轉變。為培養這方面的人才，學校設立了「碳中和與氣候變遷」學域，致力於永續發展、特別是「雙碳」相關課題的研究。
倪明選教授擁有40多年的教學經驗。在他看來，傳統的教育體系更多地側重於知識的傳授，而忽略了學生創新能力和綜合素質的培養。應試教育背景下，傳統的教育方式雖能取得短期效果，但從長遠來看，卻極大地制約了學生的潛力發展。
「教育必須跟上科技和產業的變革。我們需要徹底改革教育體系，從老師到學生都要改變觀念，從而帶動更多的創新。」據倪明選介紹，目前學校在大力推行人工智慧與教育相結合（AI for education）的創新實踐。他解釋說，教師需要轉變角色，更多地充當學生的「教練」，幫助學生多方位獲取和理解知識，調整教學方式，以適應新時代的教育需求。教育改革的目標是解放學生的思想，鼓勵創新思維。
據了解，在人才培養方面，香港科技大學（廣州）透過交叉學科的建設，采用全新的、融合學科的學術架構，以「樞紐」和「學域」取代傳統學科學術架構的「學院」和「學系」，打破學科邊界，促進合作。港科大（廣州）緊密結合國家需求，在港科大深厚的學科基礎上，設立了4個樞紐、16個學域，涵蓋先進材料、微電子、智慧制造、大數據等世界科技前沿或國家戰略重點領域。
作為粵港合作的標桿計畫，香港科技大學（廣州）始終圍繞粵港澳大灣區「科技、教育、人才」發展定位，致力於透過科研和教育，培養本土高端人才，服務於科技自立自強。這一目標不僅僅體現在學校透過融合學科架構和理念開展的科研上，更透過教學改革與創新來落實。倪明選強調，實施教學改革，以及推動基礎科研與套用科研相結合，是香港科技大學（廣州）的重要舉措。
學校在科研成果轉化、創新創業等方面也取得了顯著成效。截至今年6月，港科大（廣州）已有師生創立的初創企業超過35家，創業孵化計畫超過100個。港科大（廣州）與廣州產投集團共同設立10億元環港科大（廣州）科技成果轉化母基金，還牽手一批直投基金合作夥伴，累計簽約規模達到24億元。
「作為一所高水平的研究型大學，香港科技大學（廣州）的核心使命是培養具備國際競爭力的創新型人才。大學不僅僅要傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素質和能力，包括動手能力、團隊合作能力、溝通表達能力，等等。」倪明選表示，透過這些努力，香港科技大學（廣州）希望未來能為中國高等教育探索出一種全新的培養模式，培養出更多具有家國情懷和人文素養的科技人才，推動科技與教育的不斷進步和變革。
在「港科大一體，雙校互補」的框架下，香港科技大學（廣州）依托豐富的資源，發揮立足南沙、協同港澳、面向世界的優勢，與香港科技大學互補共長，為兩地師生提供更加廣闊有利的學習科研環境。據悉，2024年，香港科技大學（廣州）在內地11個省、市招收約300名本科生，較去年，在招生省份和招生計劃上顯著增加。（中國日報社廣東記者站 李文芳）
來源：中國日報網
