前段時間，看到一些人對低年級數學的學習及輔導而產生的困惑，試寫了一些文字，有點枯燥，有興趣參考一下哈。
數學是人類認識客觀世界後，得出的最最抽象的理論體系。學習數學最好的方法，應於人類認知數學的歷史行程相對應。輔導孩子學習的人們（老師或家長）需有清醒的認知。孩子（幼年人類）開始學習數學很困難，難度非常大，要從一般到概括，從具體到抽象入手，牢記一定要直觀直觀再直觀。具體來說，知道數學中的數位及運算（符號）所對應的實際意義，來引導學生。輔導者（老師或家長）是真的需要專業的技能的。
我遇見過，一位家長教孩子學習3+2＝ ，家長告訴:3+2＝5，孩子讀幾遍寫在本子上。過會，孩子拿出書，又不會，問家長。家長氣得暴跳如雷，大聲斥責，孩子不知所措。
此情景很常見，但問題出在那？出在輔導者（家長）。家長以己度人，沒有切合孩子的實際。成人一般知道3，2數位是指3個物體，2個物體，＋指把物體加在一起。成人誤以為孩子知道（很淺顯，是不？），實際上孩子真不知道真不知道真不知道。輔導者應明確告訴孩子:3是3個物體（如3個小棒），2是2個物體（2個小棒），＋（「加」字，數學理論術語，初學習的孩子要慢慢接受的）意思是合在一起或歸攏在一起。把數學術語，采取討論交流問答的方式，讓孩子用自己的語言說出來。用家鄉的語言，用孩子的思維，用直觀具體的方式，幫助孩子吧！
從數學發展角度講，人類認識世界產生數學，是從計數開始，由物體的多少，產生了數位9，8......2，1，後來有了數位0。由於一些物品堆放在一起，產生了加（＋），又有了減（－）。乘，可以理解為同樣的多次合並，加的重復。除，是公平的分東西，均分。（課本講，加減、乘除互為逆運算，是運算技巧）。最基礎的運算，就是加。例如，12×6＝ ，是12＋12＋12......，6個12相加，運算過於繁煩，用技巧（口訣，算式）解決。最基本的運算，是加。一切運算，都可以歸納到加。運算方法是技巧，運算概念是根本、基礎。輔導者，需有清醒的認知！
另外說一句，我一直認為，學前兒童最最好的數學啟蒙，就是玩撲克遊戲。遊戲有:爭上遊，比大小，二十四點，鬥地主......等等等等。孩子會玩了，玩好了，基礎也就好了，自然而然，小學數學基本上不用家長費心費力輔導了。
