你沒有把借的本質講清楚。
實際上一年級學生學習數的認識，都是透過擺小棒來認識的。
個位是一根根的，十位是一捆捆的，一捆十根。
有了這樣的認識，就不會說十位不借這樣的話了。
個位不夠減，也就是一根根的小棒不夠，那就拆開一捆，得到十根，與個位的一根根加起來一起來減，就一定夠了。
至於十位借不借的問題，你要做減法，就必須要拆一捆，不然就把題放一邊，不減了，哪裏談得上願意不願意的問題。
你沒有把借的本質講清楚。
實際上一年級學生學習數的認識，都是透過擺小棒來認識的。
個位是一根根的，十位是一捆捆的，一捆十根。
有了這樣的認識，就不會說十位不借這樣的話了。
個位不夠減，也就是一根根的小棒不夠，那就拆開一捆，得到十根，與個位的一根根加起來一起來減，就一定夠了。
至於十位借不借的問題，你要做減法，就必須要拆一捆，不然就把題放一邊，不減了，哪裏談得上願意不願意的問題。
Copyright © 2025 www.atoomu.net NO.1 華文星空
商務合作：xingwausa#gmail.com（傳送郵件請將#換成@）
