很多家長認為進入小學就應該開始給孩子零用錢了，甚至不少專業人士也支持這種觀點。
其實零用錢給得這麽早，還是弊大於利的。
一般而言，小學三年級（8歲）左右開始給零用錢，才是更為合適的選擇。
一、8歲開始給零用錢，更為合適
基於發展心理學，我們都知道，在孩子在不同的年齡階段，會發展不同心理和生理特征。而「物權觀念」的建立和完善則是從8歲開始的。
其實在孩子很小的時候，甚至在嬰幼兒期，就開始有了「所有權」的觀念。他們會明確意識到什麽東西是他們的，甚至有些孩子希望全世界都是他們的。
然後到4～6歲左右，孩子們開始建立「使用權」的觀念，並開始占有和占據一些東西的使用權，哪怕這些東西不是公用品，甚至他們自己其實也並不喜歡。他們只是為了占據而占據，如果家長放縱溺愛的話，一些孩子就會「熊化」。
在7歲之前，孩子是沒有「社會公允價值」意識的。簡單點說就是，孩子為了喜歡的某個東西（可能是一張不值錢的圖畫），可以用一切東西去交換。
買櫝還珠，有眼不識金鑲玉對於7歲之前的孩子而言，完全是常規操作。
少部份耐心的家長，可以透過反復溝通使孩子明白有些東西是很值錢的，而有些東西則是不值錢的。但是這並不能成為孩子內心自發的認識，也不能被孩子徹底接受。
直到7歲到8歲左右，孩子們開始學習接受「社會公允價值」。這種學習並不是理論學習，也不是指他們會明白「社會公允價值」這種非常用語。而是他們開始漸漸體會到什麽東西被大多數人認為值錢，什麽東西被大多數人認為不值錢。
此時，錢作為一般等價物的價值，才開始真正被孩子所認識和接受到。
於是，孩子們會真正開始學會用錢。
二、8歲之前給零用錢，可能有如下問題：
1、胡亂花錢
很多家長過早給孩子零用錢，卻又責備孩子胡亂花錢，這是很不公平的。
就好像一只小鳥羽翼未豐，鳥媽媽就把小鳥推下樹杈讓它學習飛翔一樣，然後又責備小鳥飛不起來一樣。
孩子對「社會公允價值」的理解，不是一兩次說教可以建立的，需要他在生活中有足夠的經歷，有足夠的積累。
如果家長想更早的幫助孩子建立金錢觀念，可以帶孩子買東西或給孩子買東西的時候，告訴孩子各種東西的價格。
2、虛榮炫耀
孩子較同齡而言，更早，更多的擁有零用錢，不一定是問題。但是在孩子自己心智還不成熟的時候，則容易引發虛榮和炫耀。
3、被人欺淩
孩子太小時就有零花錢，有時候會被其他孩子搶奪，有時候會被其他孩子慫恿控制。
「懷璧其罪」不僅僅對匹夫是問題，對稚子更是問題。
綜上所述，8歲開始給孩子零用錢，才是更適合的年齡。
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