小時候，每次學校要迎接「檢查」，總要臨時背過一些「我們學校的情況」。
比如：
我們學校一周有三節體育課，五節室外活動課，一節音樂課，一節美術課，一節資訊科技課 ，一節勞動課，一節傳統文化課，語數外老師從來不會占用這些課。
我們每天最多有六科會布置作業，語數外作業30分鐘可以做完，政史 地理化生作業15分鐘可以做完。我們都能在輕松完成這些作業，晚上最晚十點鐘就可以睡覺了。
我們每學期只有一次期末考試，沒有期中考試，也沒有月考。您問我在班裏的名次？抱歉，因為班裏從來不排名次，所以我也不知道我考了多少名。
我們的學習資料只有課本和免費發放的練習冊，沒有任何其他資料，文印室鎖著門是因為裏面太亂，影響學校形象。學校除了校服費、餐費，不會收取任何費用。
每到這時候，我們總是憋著笑，一邊聽老師「介紹情況」，一邊點頭說：「對對對，就是這樣子的」。
如今，我也走上了講台，有時候也需要做一些我的老師們曾做過的事。
我面對笑著回應說「對對對」的孩子們，意識到我們的教育仿佛畫了一個大大的怪圈。
我真心希望這個詭異的迴圈能夠早日終結，畢竟，學校無形中教給孩子的東西，對他們的一生影響實在太大了。
