根據多年的教學經驗，我覺得這種情況一般有三種可能：
一、他真的懂了，但是不會復述，也就是語言表達不到位。
這時候可以找同種型別的題目給他做一下，看能不能做出來，實戰才是硬道理。如果都能做對，就是真聽懂了。
平時可以有意鍛煉一下孩子的表達能力，比如多給他發表意見的機會，多聆聽，鼓勵他當小老師給家長上課，等等。
二、他沒有真的懂，但是以為自己懂了。
這個情況也挺普遍的，很多孩子對知識的理解不夠深入，只明白了表面意思甚至只看到了冰山一角，就以為自己會了。想要繼續給他講解，他又沒有耐性聽下去，這時候不妨殺殺他的銳氣，出點難點的題目，讓他認識到自己的真正水平，謙虛才能使人進步。
三、他沒有聽懂，且知道自己不懂，但是不想再聽你講了。
一般這時候，孩子已經有點自暴自棄和厭學心理了。當務之急已經不是輔導功課了，先幫他把心態調節好吧。找找自信心，找找學習的動力，或者先讓孩子放松一下，不要總是繃著一根弦。
小學初中的成績，很多時候區別不在智力，而在態度和方法。所以教學方法也得換一換，實在不行換個人教。因人施教，不
