一歲多？哪咤嗎？這孩子看上去可不是一歲多。說話流利得不得了，還能看懂汪汪隊。
我沒法評價了。從基礎信源上看，這條新聞本身就不可理解。
如果真的孩子只有一歲多的話，那我覺得與動畫片沒啥關系，與正派反派關系也不大。一歲多的孩子，對於電視裏的內容理解的深度很有限，電視影響不了孩子的行為。
一歲多的孩子想要敲打什麽東西，就是單純的想要敲一下。他們有時候是想要聽聽敲擊的聲音，有多時候是想要理解物體的材質。這種情況下，最簡單的做法就是保護好怕碰怕碎的東西。這既是保護孩子，也是保護物品。
畫面上這麽大的孩子，是看得懂動畫片的。說他1歲我是肯定不相信的。
聽孩子父親的介紹，也許是孩子一歲多的時候打壞過電視或者其他東西。孩子父親的做法就是砸壞了買新的。這種做法容易讓孩子失去對因果關系的感知。
比如砸壞了電視，明天新電視就搬來了，摔壞手機，新手機就會很快出現，那他就有可能有興趣砸砸看，看看下一部新手機是什麽樣子的。
不一定要對孩子進行制裁，但是有必要讓孩子知道後果。
比如說，可以在孩子想要吃冰棍的時候，告訴他，電視壞了，咱們需要攢錢買電視，所以，這段時間冰棍就要少吃。少吃冰棍當然不會對買電視做出什麽貢獻，但是孩子就清楚，打壞東西是有代價的了。
當然，這種教育做做樣子就行了，不能給孩子太大壓力，否則會讓孩子產生負疚心理。如果孩子有負疚心理，家長就應該告訴孩子，沒事兒，有爸爸在呢，爸爸會搞定這些事情。當然，也要告訴孩子，爸爸搞定也是需要付出努力的。
