從0到3歲，孩子經歷了一系列必要的發展過程, 其中最重要的兩個過程：一是母子之間建立安全的聯結，二是孩子與父母心理上的分離。
如果聯結過程在1歲之前順利完成，孩子會擁有足夠的安全感，進而他能夠大膽探索周圍的世界。
在2歲到3歲之間，他們能夠完成 「心理出生" 。孩子們在心理上與父母分離，能夠運用自我的內部力量，而不是依賴別人來指導自己的人生。
順利度過這兩個重要過程的孩子，他們能夠對自己的行為負責，能夠分享、合作，還能夠管理攻擊他人的沖動，能恰當地對待他人的權威，學會用語言描述自己的感受，應對恐懼和焦慮等不良情緒，成為一個相當自信的娃！
如果孩子沒有順利地完成這些發展過程，他們會在心理上依賴別人，缺乏強烈的自我意識，不能與他人在情感上分離，而是尋求依賴共生的關系，就會表現出低自尊，缺乏自信。
其實這兩種情況，我們在生活中也能見到鮮活的例子。
那些有父母帶身邊、親子關系比較好的孩子，他們會比較有安全感，能積極地回應他人，與他人互動，在和小夥伴一起玩耍時比較好地融入，能表達自己，遇到問題能據理力爭，能捍衛自己，具有一定的自己解決的能力。
相反不在父母身邊由老人帶孩子，或者是親子關系不好的孩子，會容易表現得膽怯畏縮，或者不講道理，撒潑打滾，用一些比較極端的方式來表達訴求，雖然行為強勢但是內心脆弱，這多少跟安全的心理聯結、缺少安全感有關。
在依賴共生階段的發展性創傷，在孩子身上遺留下一系列隱蔽的和幾乎不可見的心理和生理癥狀，他們信任的成人照顧者沒有與他們的情緒產生共鳴，或者沒有及時而恰當地回應他們對於養育、保護、安全和引導的需要。嬰兒和兒童的經驗缺少情感回應，會陷入混亂的情緒狀態裏，對他們的身體和心智產生長期的影響，留下創傷後應激癥狀。
依賴共生在成年人中的比例非常之高，並且成為大多數人苦難的原因。
心理學研究證明，很多成年人的心理疾病都可以追溯到兒童早期受到的不當養育方式。
孩子在嬰童時期兩大主要心理需求就是 歸屬感 和 確認自己的重要性 ，這兩個方面的滿足程度就是他們人生的基石和生命的底色。
除了心理上的影響，孩子和父母的關系也影響他們的生理發育，特別是大腦的發育。孩子和父母的溝通方式和品質會影響左右腦的發育，情緒方面發展也對大腦的杏仁核、海馬、前額皮質等產生有影響。這樣說吧，高品質的養育會讓孩子更聰明。
早期的母嬰關系會建立心理模式 ，大腦進而可以對重復的經歷作出反應。比如，如果一個嬰兒在母親的安慰他的時候得到舒適和放松，他就會在大腦中對這種經歷作出歸納，認為母親的出現可以給自己帶來安全感，以後再遇到困難或傷痛，這種心理模式就會啟動，促使他尋找母親以獲得安慰。
我們的依戀情節能夠影響我們對他人以及自身的觀感，大腦就會建立起感知模式，這種模式可以影響我們對他人以及自身的看法。 從這個意義上說，母嬰關系影響深遠，不僅影響到人成年後的人際關系，還可能還會影響到下一代。
偉大的教育家蒙特梭利在她的書中曾說，動物中只有人類會把自己的孩子交由他人撫養。她這句話的潛台詞是父母要盡可能親自撫養子女。
父母欣喜地把一個生命帶到這世界上，一個新生命欣然長大，TA幸福最初的依靠就是和父母相親相愛的關系。
