在懷孕的時候，就有一個疑問： 3歲定80到底有沒有科學依據？
於是我看了很多文獻、紀錄片和TED演講，最後得出的結論是： 頭三年真的太重要了！
1.神經可塑性的鼎盛時期
我們的大腦運作，是透過很多神經元連線實作的。
關於神經元，我們可以看圖中的黑色圓點是神經元（神經細胞），而黑色的線則被稱為突觸。
神經元的主要功能是接收、整合和傳遞資訊，但是單個的神經元極少單獨執行某種功能，大腦進行資訊處理需要透過突觸（即黑色的線）將這些神經元聯系起來，形成神經回路，才能進行復雜的資訊傳遞和加工。
寶寶一出生，每一秒都會產生700-1000條額外的類神經連線，這些連線直接影響我們所有的大腦功能： 包括記憶力memory 、 情感emotiona ， 行為控制力behavioral control 等。
在寶寶最初的三年，類神經連線爆炸性豐富程度是非常大的，如果繼續保持爆炸性豐富度，那麽大腦將混亂地超負荷運載著刺激因素以及產生刺耳的噪音，所以要有一個叫 突觸消減 的過程（消減不常用的連線，鞏固常用的連線）， 這個過程也是神經可塑的鼎盛時期。
簡單的理解就是：在這個時期，寶寶各方面的能力都是可以被塑造的，只要我們有意識的去加強我們想要的「連線」。
2.語言能力的關鍵期
華盛頓大學認知與大 腦科學研究院院長派翠莎 庫爾(Patricia Kuhl)教授，她在TED演講【嬰兒的天才語言能力】中提到嬰兒是真正的 「世界公民」
嬰兒的大腦可以辨識世界上任何一種語言，但是這一技能並不是一直存在的，和大腦終究會剪掉沒有使用或沒有充分使用的突觸的情況相似，聽和說任何語言的無限潛能很早就被修剪掉了，只保留我們使用母語的顯著能力。庫爾教授用一系列實驗證明嬰兒的語言天才。
下圖是他們做的實驗，同時給台灣的嬰兒和美國的嬰兒聽普通話，他們在6-8個月的時候大腦的反應是一樣的，慢慢到了10-12個月，孩子們對語言的感知程度就有了很大的差距。
但是，他們繼續實驗，給美國孩子連續一個月12節中文課（類似於說中文的親戚來家裏住一個月），美國孩子對普通話的感知程度竟然和台灣的孩子差不多了，這完全能夠說明，孩子天才般的語言能力。
接著他們實驗了，用音訊和視訊給孩子輸入第二種語言
結果是沒有任何學習效果， 所以結論是只有人，能夠幫助嬰兒統計他們的聲音數據。
這又讓我想起了一本書—— 【父母的語言】 （建議所有新手父母都看一下，這是最便宜的塑造孩子大腦的方法）
這本書的作者薩斯金醫生，經過一系列的研究發現： 早期的語言環境對孩子有決定性的影響 ，也就是，父母的社會經濟地位並不能影響孩子的學業好壞，而父母與孩子交談中使用的語言才是最關鍵的影響因素。
書中介紹的案例---貝蒂·哈特與托德·裏斯利兩位學者的一項長達三年的研究證明：
當孩子長到三歲時，來自腦力勞動者家庭的兒童聽到的詞匯量，比接受福利救濟家庭的兒童聽到的詞匯累計多出3200萬。此外高社會經濟地位家庭相對少地訓斥孩子，多使用積極的、肯定的詞匯，如「你真棒」；而低社會經濟地位家庭偏好對孩子使用禁忌詞和負面詞，如「你錯了」「你真差勁」等。人類大腦掌握思考和學習的區域在孩子三歲前，便已經開始發揮作用。錯過對兒童早期語言能力的培養，還可能造成孩子以後在學業上與其他人的差距。
3.足夠的安全感
心理學家艾瑞克森的人格發展理論認為：
0-1.5歲的寶寶處於基本信任感對基本不信任感的階段，這個階段發展的主要任務是： 培養人對周圍世界及社會環境的基本態度 ，這是人格健康的基礎，是有助於塑造成長型的心智模式。什麽是成長型的心智模式呢？
就是他的安全感得到滿足，他自然就會對世界充滿好奇，敢於探索，有自主性，
更能從做事的過程中享受到樂趣，遇到困難會選擇去解決問題而不是逃避，
這是對世界更積極更靈活的應對方式，是能讓寶寶受益終身的。
怎麽做到給足安全感呢？
母親要讓孩子感受到你給予孩子的是無條件的接納和肯定！
這是他應對這個世界的底氣，
具體做法就是無論寶寶做錯什麽事情，千萬別說不喜歡他的了，得說不喜歡他這個行為。
不知道多少人的童年陰影是周邊的人說：你爸媽不要你了！我們被嚇得哇哇大哭，那些大人卻哈哈大笑。
所以我在盡力給到寶寶最無條件的接納和包容的同時，給周圍人設的底線就是，絕對不能說：你爸爸媽媽不要你了！
所以我很珍惜帶孩子的頭三年，並不是想要她成為人中龍鳳，而是希望她以後學習能夠輕松一點，然後可以更勇敢積極地面對世界、面對挑戰。
@知乎親子
我是 @白羊MAMA，一個愛研究輔食、分享繪本的碩士媽媽，日常分享幹貨，母嬰好物，歡迎關註我，我們和孩子一起成長~
