看了這個問題，我想聊聊最近我的感悟，文章的最後有我近期的實踐分享，感興趣的不妨讀到最後乎～
Hi，我是蒙媽。
寫這道題的契機是源於我最近在閱讀在楊傑老師的新書【高穩定的父母——溫和助推，讓孩子自主寫作業】
雖然我家孩子還不足兩歲，並沒有到寫作業的階段，但是我身邊有太多的同事和朋友整天為孩子寫作業這件事苦惱，所以，當時在網上買書的時候，看到了楊傑老師的新作，立馬下單買了回來。
這不，4月底去北京出差，剛好飛機上有了大把的空閑時間，這本書就在我的背包裏，一來一回的途中讀了七七八八～
楊傑老師在書中的第一章就提到解決寫作業問題的錯誤三件套就是：
所以，題主的提問中說的是對的，催促孩子學習，那一定沒有效果。
那麽如何讓孩子提高學習的自主性呢？
一、做好寫作業的基礎建設
發現沒有，我們很多時候都是嘴上總催促孩子寫作業，但是很多幹擾孩子的環境因素並沒有解決掉。
這就好比，孩子還沒有做好寫作業的準備，心情依然是躁動不安的，身邊還有其它更加吸引他的事物，那必然沒法進入寫作業的狀態。
比如孩子在看動畫片，看的津津有味呢，結果你說寫作業，那一定起反作用。
但是，在一集動畫片結束的時候，與孩子合作，巧妙的把電視機關掉，然後助推孩子去寫作業，相對就容易很多
二、清零舊賬，不記新賬
以前關於寫作業的種種不好以及經歷，統統都忘掉
這是為了我們在陪伴孩子寫作業的時候，不要帶有先入為主的陳舊觀念來看待他當下的行為
比如你說：你怎麽總是這麽粗心，這麽簡單的題錯了好幾遍
孩子會認為：我就是這麽粗心，所以錯了那又何妨？
如果換成：這題我看你寫的很快，但是答案是錯的，或許你多審審題，再多思考一下沒準就做對了哦
客觀的指出問題，描述出來，同時提供一個可行性的方案，幫助孩子更愉快的完成作業
三、最低限度的介入
當孩子開始進入寫作業的狀態，我們一定要控制自己介入頻次
這些都是寫作業過程中稀松平常的對話，但是要知道，這些都是影響孩子專註力的各種因素呀～
很多內容，我們可以合並在一起與孩子溝通，比如一門功課寫完的間隙，或者在孩子喝水的間隙等等
總之， 就是一個原則，少打擾，多保護孩子難得的專註力，從1分鐘——5分鐘——10分鐘——1小時——更久，循序漸進，逐步養成自主的寫作業習慣。
最後，我想聊一下我的實踐。
雖然我們家孩子還比較小，沒有寫作業的困擾，但小月齡也有小月齡的「作業」和「任務」呀～
比如，白天的小睡。
最近我發現隨著孩子自主意識的高速發展，白天的小睡要1.5-2小時的拉鋸戰，才能安穩睡下。
這樣的狀態持續了半個月，即便是我周末在家，也要哄睡40-50分鐘左右，但我隱約覺得一定是哪裏有問題。
於是，我在讀完楊傑老師的這本【高穩定父母】後，心生一個想法：會不會是我們多次催促孩子睡覺這件事情讓入睡這件事拉鋸了很久呢？
於是，4月30日那天我剛好休假，我就開始了實驗。
從引導孩子進房間、穿睡衣、閱讀、躺在床上，我整個過程都沒有提「睡覺」這兩個字，一直到躺下後，小寶想坐起來玩，我才說： 寶貝，媽媽困了，你陪我睡吧，我可以給你講個故事。
於是，孩子非常配合的躺下了。
從躺在床上到入睡，整個過程不超過5分鐘。
但這一次的成功，我不知道偶然的成分有多少。
於是，五一假期結束後，今天在家，我又重復了節前的實驗，也是從頭到尾沒有提一句「睡覺」，只是用自己的節奏配合著孩子的情緒和狀態，引導躺下，一直到入睡，不超過10分鐘。
這一次的成功，大大增強了我的信心。
你看，其實我只是吧催促這件事情取消掉了，就有了立竿見影的效果。
當然，在孩子成長的路上，還會有更多更復雜的挑戰， 但是我相信合適的處理方式勝過一萬遍的「叮嚀」「囑咐」。
尤其是令無數家長困擾的「一寫作業就雞飛狗跳」的場景， 這也難怪楊傑老師用一整本書的內容，抽絲剝繭，幫助我們從認知層面到執行層面深度剖析和指導。
所以，如果大家對「如何讓孩子自主寫作業」這件事希望有更深層次的了解的話，不妨去拜讀一下楊傑老師的新作，幾十塊錢定能讓你收獲匪淺。
以上。 @知乎親子
我是知乎上榜答主 @Sisi是蒙媽 ，關註我，職場媽媽也可以兩手抓。
