在開始今天的話題前，先問各位網友幾個問題：「智商測試表是誰設計的嗎？智商測驗能說明一個人的智力水平嗎？用這個測試孩子的智力可信嗎？」
現實生活中，智商測試往往被我們賦予了神秘和崇高的地位，很多人認為透過智商測試可以客觀、準確地評估一個人的智力水平，甚至將智商測試結果作為衡量一個人聰明與否的唯一標準。
尤其是很多新晉父母，更是非常關心孩子的智商高低，他們希望孩子能夠擁有較高的智商，以便在未來學習、生活、工作中取得較好的成績和發展。
最近，禾禾媽在看書的時候，恰好看到有一些關於智商測試的發展歷程，以及高智商兒童共同點的知識。今天整理出來分享給各位感興趣的父母，希望大家對孩子的智商可以多些了解，以全面、開放的眼光來看待孩子的成長和發展。
智商測試的起源
百度百科對智力的定義為：智力是指生物一般性的精神能力，指人認識、理解客觀事物並運用知識、經驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察 、 想象 、 思考 、 判斷 等；
早在一個世紀以前。人們就已開始關註心理能力的個體差異，並試圖評估這些差異，這一目的逐漸發展為現代智力測驗運動。
當時，法國政府要求所有兒童必須立即入學，但一些心理發育遲鈍的孩子，似乎很難從正規的學校中學習，他們需要特殊的課程來學習。
然而，當時的學校和教育部門，都沒有一套標準的方法，來區分發育遲鈍的特殊兒童與正常兒童。
為了解決這個問題，法國心理學家艾爾弗雷德·比奈開發了一種智力測試，即」比奈-西蒙智力量表「。
目的是為了甄別出低智商的孩子，以方便安置。這個量表的推出引起了廣泛的關註，並成為現代智力測驗的基礎。
「智商之父」的研究
路易士·推孟（1877-1956）是美國著名的史丹佛大學的心理學教授，被譽為「智商之父」。
推孟認為，智力是一種復雜的心理特征，受到遺傳和環境的雙重影響，他認為雖然遺傳因素對智力發展有一定影響，但後天的環境和教育對智力的塑造更為重要。
他曾說：」智力是一種先天的能力，可以透過教育和訓練得到一定的提高，但不能超過遺傳所規定的極限。「
為了驗證這一觀點，推孟開始了心理學史上歷時最長的大型縱向研究。
他在加利福尼亞州的學校中，對25萬名兒童進行了智力測試，並從中篩選出了1500名平均年齡為11歲，平均智商為140，最高可達200的天才兒童，作為自己的研究物件。
他透過定期訪談、問卷、測試、建檔等方式，對這些天才兒童進行了長期的追蹤觀察，收集了他們的包括家庭背景、教育經歷、婚姻狀況、性格特征、興趣愛好等各種資訊，直到他們成年甚至老年。
其主要目的就是要探索這些高智商兒童的成長歷程與成就水平，以及影響他們的各種因素，從而驗證自己的智力理論。
在該研究中，推孟對比奈-西蒙智力量表進行了修訂和標準化，提高了智力測驗的可信度，形成了世界上第一個廣泛使用的智力測試工具，史丹佛-比奈智力量表，為現行的韋氏智力測試提供了重要的參考和借鑒。
高智商兒童的共同點
在幾十年的研究過程中，推孟發現，高智商兒童在小時候都有一些共同點，而這些共同點並非由遺傳決定的，而是受到了後天環境和教育的影響。
這些共同點主要表現在以下兩個方面：
1）優質的家庭環境
皮亞傑曾說：「家庭環境對孩子的智力發展有著深遠的影響。一個充滿愛與關懷的家庭氛圍能夠為孩子提供豐富的刺激和機會，促進他們的認知發展。」
在長達數十年的研究過程中，推孟發現，這些高智商兒童，大都來自優質的家庭環境。
比如，他們的家庭經濟條件比較優渥，家庭氛圍和諧；他們的父母大多都接受過高等教育，大多是教師、商人、律師、醫生等專業人士，相信科學的育兒以及家庭教育方式。
他們為子女提供了豐富的學習資源和機會，鼓勵孩子的好奇心，尊重孩子的個性和選擇，與孩子保持著良好的溝通和互動，對子女抱有恰如其分的期望。
所以，作為父母，如果我們想提升孩子的智力，就要盡量給孩子提供一個優質的家庭環境。
雖然我們不能改變自己的職業以及過往的教育經歷，但是我們可以透過不斷的學習，提升自己家庭教育知識儲備，掌握科學的家庭教育方式。
為孩子提供一個和諧的家庭氛圍，豐富的學習資源和機會，鼓勵孩子的好奇心，尊重孩子的個性即選擇，與孩子保持良好的溝通和互動，對子女抱有恰當的期望。
2）出色的學習能力
中國著名教育家陶行知曾說：「好的教師不是教孩子知識，而是教孩子學會學習。」
會學習是一種能力，即學習的能力。會學習體現在學習的方式方法以及學習途徑上，它是融匯了學習技巧，學習習慣的一種綜合能力。
推孟發現，高智商兒童普遍都具備非常出色的學習能力。他們不僅在學業上優於同齡人，而且興趣廣泛，學習態度積極。
在閱讀、寫作、外語、數學等各個領域，他們都有著很高的水平。他們也展現出良好的音樂、體育、美術等方面的才能。在歷史、文學、科學等領域，他們有著深刻的見解。在邏輯、創造、批判等方面，他們具備強大的能力。
他們不僅能夠掌握知識，還能靈活的運用知識。他們不僅能回答問題，還能提出有價值的問題，不僅能夠接受教育，還能夠自我教育，不斷進步。
提升孩子的學習能力需要父母的耐心和細心引導。透過激發孩子的學習興趣、培養專註力和註意力、鼓勵嘗試和探索、培養閱讀習慣、課前預習、課後復習、課堂認真聽講、鼓勵參加課外活動以及建立良好的學習環境等措施，可以有效地提高孩子的學習能力，為他們的未來發展打下堅實的基礎。
【最後寫給父母的話】
為人父母，我們都希望自己的孩子智商高，以便在未來的生活、學習中取得更好的成績和發展。尤其是一些新手父母，看到孩子智力測試成績不高，更是憂心忡忡。
智商在一定程度上確實代表了一個孩子的智力水平，但並不完全等同於智力。也不是衡量一個孩子是否聰明的唯一標準。
雖然眾多科學研究已經表明，智商受遺傳影響，但更大程度上可以透過後天的教育和培養來提高。因此，即使孩子的智商在出生時不高，我們也不需要過於擔心。可以嘗試著透過提升孩子的家庭環境以及學習能力，幫助孩子提高智商。
同時，我們也要關註孩子的情感和心理健康，為他們創造一個健康、快樂的成長環境~
