看到這個題目，我想起我第一任高中語文老師彭老師。
彭老師是我們這所重點高中裏面德高望重的老師，知識淵博，教學嚴謹、勤奮，他教出來的學生，大都很優秀。
但是，他家的三個孩子，沒有一個考上大學的，不僅如此，幾個孩子還都很平庸，甚至有的孩子還得了憂郁癥，而且身體特別不好。
我估計，跟彭老師把他在學校的作風帶到家裏有關系。
對我們來說，彭老師在學校裏對我們嚴格，但是，我們在其他老師面前或者在家裏也有放松的時候。
可是，他家孩子在他跟前，體會不到家長對孩子的關心和體貼，只有嚴格要求，和達不到要求後的責備、批評。
長期這樣的話，孩子就覺得自己總是達不到要求，總是實作不了目標，從而產生了不得不放棄，毫無辦法實作目標的挫敗感和無力感。
孩子們感覺到的就是自己總是達不到父親的要求，自己總是做不好，自己就是不行。
我想，彭老師的孩子們的心中，也很希望自己能夠達到父親的要求，自己的的父親被那麽多人公認是優秀老師，也希望自己成為優秀的孩子，讓父親感到驕傲。
在彭老師的心裏，他也是很想這能夠成為現實。他覺得自己教出了那麽多優秀的學生，自己的孩子也應該很優秀，這是順理成章的事，他的心裏很想成就這樣的願望。
實際上，就是在彭老師的心裏，他不願意接受他的孩子很普通，很平常。實際上就是他是缺少平常心的。所以，他對孩子過於嚴厲，過於嚴苛了。
而恰恰因為他的過於嚴格，對孩子缺少容錯心理，只要看到孩子的不足，他就嚴格批評，最後導致孩子特別缺少自信心，失去了努力的動力，覺得自己再怎麽努力也不夠優秀，繼而失去了努力的動力。
到後來，有一個孩子竟然有些憂郁了，而且身體狀況也越來越不好。
彭老師是個嚴厲的老師，平時不茍言笑，他嚴肅認真慣了，對於幾個孩子沒有考上大學，他一直心裏面沒有釋然。即便是退休了以後，他也還是一副學究模樣，不會玩，不會放松，始終是一種緊繃著的狀態。
所以，這是什麽原因呢？
就像是，手裏想握緊沙子，越握的緊，越是更多的都漏出去了，手裏面剩下的越少。
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