女兒進入大班後，我發現她 越來越拖拉 ，尤其是早上出門上學，時間本來就緊張，孩子就是磨磨唧唧的半天出不了家門。
醒的很早但是躺在床上發呆 ，什麽事情都等著我們去幫她做，或者「催」她做。
起床叫她去刷牙，結果她跑去餵魚 ，一點風吹草動她都要湊個熱鬧，自己的正事一點沒幹。
說實話，我和他爸爸都看過不少家庭教育的書，孩子爸爸是老師，在教育孩子方面，我們自認為還是比較拿手的。
從小，我們就很註意孩子底層能力的培養，教導孩子好好溝通，允許她哭鬧，允許她犯錯，鼓勵她去挑戰嘗試，希望她能成長為最真實的自己。
正因為如此，孩子各方面教育的都還不錯，出門總是家長誇孩子，懂事有禮貌，膽大又樂觀。
看到很多家長因為孩子的各種教育問題焦慮，我還和老公說：「得虧咱倆懂點教育，孩子才帶得這麽得心應手。」
但不得不說的是，人越是驕傲的時候，越容易出問題。
我發現進入大班後，女兒的 拖拉問題越來越明顯 ，事情總不能第一時間去做，磨蹭掉很多時間， 卻經常抱怨時間不夠用 ，每天睡覺前都要不開心的說：「媽媽，我都沒玩夠，只玩了一小會就要睡覺了。」
這仿佛是一個惡性迴圈， 因為磨蹭所以時間不夠 ，因為時間不夠所以孩子覺得不開心，不開心她就有情緒，就像是連鎖反應。
不僅孩子不開心，我也覺得很難受：
因為孩子拖拉磨蹭，早上很容易遲到，在時間緊張的時候，孩子依舊一副慢吞吞的做派，特別容易上頭， 讓人忍不住的說：「快點、快點、快點。」
睡覺的時候不睡，叫她洗澡的時候她想玩玩具，一切似乎都亂套了，明明是孩子拖拉造成的問題，我還要控制自己想揍人的心情，去安撫她的情緒。
我發現我也越來越控制不好自己的情緒，一看到孩子磨磨蹭蹭的樣子，我就忍不住想批評她。
「能不能快一點」、「你也太慢了吧」、「不要幹這些，你快點給我去做什麽事情。」
結果孩子並沒有因為我的催促而變得更快，反而速度更慢，情緒更差，還會哭著說：「媽媽，你太兇了。」
當我很急躁，語氣很大的去催促孩子「快快快」的時候，我經常教育孩子要好好溝通的話在自己身上失靈了。
甚至出現我不催孩子就不做，我不生氣孩子就繼續磨蹭的跡象。
那段時間家裏的氛圍非常不和諧。
而我一直有一個理念就是：孩子是動態的，教育也是動態的，我們永遠別想著一個育兒方法走到底， 當你覺得教育孩子特別力不從心的時候，那可能是方法錯了。
我開始積極尋找如何讓孩子不拖拉的方法，這才發現， 原來孩子拖拉，「催催催」是最沒用辦法。
為什麽孩子會拖拉？
佛羅裏達大學教育心理學博士王樂教授說過：「孩子拖拉是自然行為，自律是習得行為。」
拖拉可能不是孩子的本意，而是因為孩子大腦發育尚在發育中。
【思考，快與慢】一書中提到，人的大腦有兩個系統，系統1和系統2。
系統1是原始系統， 掌管感情和獎勵回路，喜歡快樂。
系統2是前進演化系統，是理性的思考決策系統，喜歡做艱難的事情。
對孩子而言，系統1處於領先地位，所以當孩子做自己感到快樂的事情，不用催就能自己幹，做其他困難一點的事情的時候，就愛拖拉，而且優先玩樂。
原來孩子拖拉可能是因為能力不夠，需要幫助， 家長做好這4件事情，可以慢慢改善孩子拖拉情況。
1、培養孩子時間觀念
只要孩子沒在理想時間內把事情做完，我們可能就會覺得孩子是在拖拉，時間是我們衡量孩子是否拖拉的一個標準。
但事實上 孩子的時間觀念是後天習得的 ，孩子對「快一點」、「一會兒」、「馬上」這些抽象的詞沒概念。
於是，我開始 用具體的時間和數位去和孩子溝通 ，比如每天7點20要起床，給孩子設定鬧鐘和計時器。
帶孩子去 體驗5分鐘、10分鐘、30分鐘分別可以做些什麽事情 ， 記錄時間 讓孩子知道自己一天的事情都花在哪些地方。讓孩子慢慢對時間有了概念和掌控。
當我跟孩子說：「再玩10分鐘我們需要回家了」比「快點，我們回家了。」效果不要好太多。
把「快點」換成具體時間，換成希望，我希望10分鐘後能到家，我們需要做什麽事情。
2、消除無力感
我們的頻繁催促讓孩子產生了無力感。
孩子跟我說： 「媽媽，你幫我做，我什麽都做不好。」
「媽媽，你們總是催我，催的我什麽都做不好。」
因為在孩子看來，爸爸媽媽穿鞋子又快又好，自己搞半天穿不好，還要被父母誤解成「磨蹭」。
慢慢的孩子為了避免被催促，就總是想要父母幫忙動手搞。
如果我們的孩子只是 因為能力不足，做不好，有點慢 ，那麽請不要給她貼上「磨蹭」的標簽，更不要指責孩子做的不好， 給孩子一點時間和成長空間 ，允許孩子慢慢做。
可以帶孩子做 任務分解 ，把大任務拆解成孩子可以完成的小任務，不要追求完美，這樣孩子就會在一次次目標完成中獲得成就感，可以 減少孩子的畏難情緒。
3、不包辦
不包辦至少 有2個看得見的好處 ，第一孩子 能力會在不斷練習中提升 ，第二孩子可以 自主決定，參與度高反而更積極。
越是不擅長的東西，做起來就越慢，好比大人學車，剛上路的速度和開熟練後的車速大相徑庭。
因為之前總擔心孩子遲到，覺得孩子做的太慢，很多時候爺爺奶奶都會選擇自己上手「幫」孩子完成，孩子看似「快」了，其實一點進步沒有，自己上手還是慢。 時間久了習慣依賴別人，不會覺得自己的事情是自己要做的。
所以，我跟爺爺奶奶溝通，讓孩子做一些自己能做的事情，請他們控制好自己想幫忙的心和手，比如：整理書包，收拾玩具，並且告訴孩子和家人， 慢一點沒關系，但是透過不斷練習會越來越熟練。
適當給孩子一些提示 ：醒來後要幹嘛？刷牙完了然後呢？ 讓孩子主動去思考 這一整個「起床流程」。理清楚哪些事情是現在應該要做的，哪些事情現在做不了。
在不斷動手的練習下，孩子的各方面的能力都慢慢的在提升，速度也越來越快， 當孩子做的好的時候，及時給她誇贊。
給孩子一些自己做主的空間，她越來越主動和高效率。
4、讓孩子承擔磨蹭的結果
孩子越大興趣愛好就越多，每天放學又想和好朋友玩，又想畫畫，還想看看電視啥……如果不好好規劃，時間真的一眨眼就到了睡覺的時候。
這個方法，我在【孩子上學拖拉磨蹭，和幼稚園老師巧妙配合，讓孩子乖乖自主上學】一文中詳細寫過，有興趣的朋友可以去主頁看看。
跟孩子說：「 從明天開始鬧鐘響你就要起床。」媽媽不會再催促你了 ，不過我會提醒你1-2次時間，如果你不及時起床，可能會遲到。
第一次，孩子遲到了，現在，孩子從遲到專業戶變成了早到專業戶。
讓孩子承擔磨蹭的結果，比催一萬遍都管用，而節約出來的時間孩子也可以自由支配。
現在，孩子能力在不斷提高，做事情也越來越積極主動，早上也不用不停的催促。
拖拉是一種現象，而背後的原因需要家長去觀察和思考。放手讓孩子獨立去練習技能，引導孩子主動去思考該做什麽，怎麽做更快， 讓孩子嘗到自主管理的甜頭，越自覺越快樂。
關註棠媽，育兒路上我們一路同行，做成長型媽媽，培養有後勁的孩子。
