不知道題主讀的是什麽學校，但我讀的小學肯定是令人絕望的。這是一所藏在深山裏的村小，一共6個年級，再加一個學前班，每個年級只有一個班，一個班30人左右。學生都是村子裏的孩子，幾乎都是相識的，有些還是同族或是親戚，一不小心打了輩分高的阿公也是有的事。
但這些都不是重點。
重點是，我們這兒的老師，最高學歷是高中。有一些連高中也不是，不過是邊教邊去函授拿個證就來當老師罷了。
你也許會說，為什麽不招些高學歷的老師來？呵呵，這麽山的地方，有老師已不錯了，哪還能挑三揀四。這鳥不拉屎的地方，根本沒有人願意來。
我所經歷過的兩任校長，他們之所以勉強能來，都是有附帶條件的。
第一任，是把他的兒子帶進了教師系統。那是一個脾氣非常暴躁的家夥，一言不合就給學生吃巴掌；被他教過的高年級學生看不慣他，下課時圍在窗前故意對他議論紛紛，結果他一粉筆刷打過去，苦了坐在窗邊的同學，吃了一肚子的粉筆灰。
第二任校長，則是把他的妹妹拉來當老師。她還算好一些，至少是幼師畢業的，來我們教學前班，算是專業對口。
要不是有附帶條件，誰會心甘情願來支教呢？
這個學歷水平，還想老師文化素質很高？想想好了。教我學前班的老師，年紀很大，戴著一幅黑框老花鏡，操著一口誰也聽不懂的普通話。是啊，那時候，村裏電視機也沒多幾台，學普通話也不是容易的事。
我的老師一直呆村子裏，哪怕到城裏學習，大家說的還是方言，不懂普通話也不足為奇。在他的教導下，我說的普通話，給在外地工作的舅舅聽了，他問我在說什麽。我給他書看，他只好一字一句給我糾正。
盡管如此，老師還是留不住地走，薪資低，無法養家糊口；學生皮，成績差，常常全鎮倒數第一，老師沒有成就感，覺得再教下去，自己都沒臉見人了。
所以，時不時，等不來老師上課的身影。原來他們連招呼也沒打，就消失得無影無蹤了。
熱愛學習的學生急哭了的也有。
我二年級那年，沒有語文老師，學校找呀找，終於在村子裏找到了一位高中畢業的阿姨來了。她來試教了兩周就說不想教了，因為學生太皮，她管不住。
當時，我在班上一個稱她為二嬸的同學的帶路下，跑到她家找她來上課。她那時在門口晾衣服，嗯嗯。。二十多年過去了，那些情景我一點也沒忘呢。老師跟我吐她的苦水，說孩子們太皮，好難教，怕自己教不好，大家又是左親右戚，給不了父老鄉親們交待。但我還是央求她去上課，她不來，我們都沒人教了。
幸好，她來了。雖然沒多少教學經驗，但勝在很用心，帶著我們學了不少字。如今，她快是退休年齡嘍，仍在村小裏執教呢。
三年級也不好過，二年級沒語文老師，三年級就缺數學老師。
學校先是找了一個退休老師回來教，他是我的二伯公。說起話來有氣無力，下面一片鬧哄哄，我側著耳朵，也聽不清他說什麽。他教了兩個禮拜，便不再出現。
學校再去找。找到了一個初中畢業的大叔，他是老舅的同學，算有點文化。但性格太過和善，衣著也過於隨意。本來人比較矮胖，還穿加大一號的衣服，顯得身形更寬了。這也罷了，他還穿人字拖來上班，整一個農民的形象，如何馴服得了皮猴學生。
盡管他在講台上賣力地講，下面還是一片鬧哄哄。我就是在這樣的環境裏度過了三年級。
到了四年級，是另一個在職的叔公教。這個人，水平不怎麽樣，人更是無恥。因為他覺得他怪怪的，我比較少接觸他。
五年級也是他教。後來聽說有女同學向校長投訴，他對幾個女生動手動腳了。校長也向教辦反映了，上面說，畢竟不是qj，也就沒繼續追究，依然給他教書，但沒有跟著教我們六年級，而是去了三年級。
這結論太可怕了！
恕我年少無知，我那時候還不知道什麽是qj，因為沒有人對我們性教育。也幸好，無知的童年裏沒有碰見惡魔。現在想起，也是後怕。
六年級，換了帶妹妹來執政的校長來教我們數學，他的老婆來教我們語文。
他的老婆本來在鎮上最好的小學教。但因為兒子還不滿一歲，也跟校長來了我們這裏。
可是，我們這裏環境太惡劣，學生也難教，她很失望，常常上課之前先是把我們大罵一頓。要是有人皮了，更是痛罵一通。
然而，對於肯學習的學生，她也是很用心。不得不說，也正是他們夫婦倆的共同努力，使我受到了比較正規的教育，從而有了不一樣的人生。
我小升初時，考了全鎮第一。老師說，那是天大的爆冷。因為我的村小，基本年年穩坐倒數第一。
那一年作為人生的第一個轉折點，有了一個好的開頭。中考時，考入了據說一個腳已踏入大學的縣重點中學；高考時，考了一本。
這是我作為一個常人眼裏好學生的人生軌跡，算是有希望吧？至少，我自己算是滿意的。
那麽，讀書不怎麽樣的常被老師批的學生又是什麽樣的人生？我很多小學同學讀完初中就外出打工，要麽東莞制衣廠電子廠，要麽番禺首飾廠皮具廠等，有些則進了流動式的裝修工程隊，有些跟著家人創業。
如今，他們的人生也不錯呀。至少從物質上來看，他們看起來比我富有多了。
有好些同學，跟我買的房子在同一小區。他們的車更高檔。
當然，也有混得不怎麽樣的同學，生活平淡無奇。
我想說的是，學校很重要，知識很重要，但我們是怎樣一個人，顯得更為重要。
我們首先要有健康的身體。身體是革命的本錢，要是沒有了這個1，後面多少個0也毫無意義。所以，對於孩子，我會在抓學習教育同時，也會很註重培養她們對體育活動的興趣，至少要帶著她們喜歡一項可以堅持得下去的運動計畫。只有堅持鍛煉，才有機會保持更激昂的精神狀態和更充沛的精力。
第二，我們更需要有健康的靈魂，拼搏上進，能吃苦耐勞，肯潛心鉆研。有了這些品質，哪怕沒能讀好書，也能在別處綻放光彩。
說實在。人生處處講緣分。讀書也是。有些孩子跟讀書真的就是緣分有限，再怎麽花力氣也是徒勞無功。但不能就此否定他的價值。也許他在別的方面更有天賦。
作為家長，一方面，我在努力賺錢存錢，這樣可以承受孩子更多的試錯成本，也更有底氣支持她去做她想做的事。
我記得那年去西藏，路上遇見了一群常年飄泊的朋友。他們的足跡一年四季不曾停歇，他們追尋著各地美景而到處漂。三月到林芝看桃花，五月去雲南，六七月到青海，八九月之後去新疆。很酷的是，他們有些是徒步前行，有些是騎自由車，途中時不時搭人便車；沒錢了，就呆在原地找份工作，邊賺取路費，邊深度體驗當地生活。
我覺得，對於我們每天一成不變地重復的生活，他們的日子實在充滿新奇和有意思。但羨慕歸羨慕，我沒有勇氣跟著他們的足跡走。因為我有世俗的責任和擔憂。
所以，我要存錢。要是我的孩子日後想過這樣的生活，我可以跟她說，去吧，我能養活自己，不必你擔憂牽掛。
另一方面，我在仔細觀察尋找她的興趣所在。我相信每個孩子身上都有他的獨到之處，但我們要幫助孩子找出來，並加倍地支持他堅持做下去。也許這樣，比拼死在讀書的路上，是更好的選擇吧。就像我小學讀書不怎麽樣的同學，經過打拼，也會有不錯的人生一樣。
回到題主的問題，什麽才是你眼裏的好學校？什麽才叫有希望？
我想用我的經歷說一聲，盡管讀了爛學校，但只要心存希望，不放棄夢想，人生處處是精彩。
