我當過班長，我班上有心理問題的同學，老師告訴了所有班幹部，想讓我們帶動這個同學。
我「老師，不能強求她加入集體活動，她有社恐，有跟別人的交流障礙，就算我們要照顧她，也不能做得大張旗鼓，她會覺得不舒服，我們過度關註她，很可能起反效果。」
有幾個班幹部不信，故意去接近這個女同學，每天都跟人家聊天，天天聊，天天聊，直接把這個女同學聊崩潰了，私下發訊息求他們不要煩她，人家不願意說那些話，你強行跟人家說話，人家只會覺得不舒服。
後來這個事完全由我接手，直接給她安排進我的小組，沒事大家都不刻意跟她交流，我坐她旁邊，我不會刻意跟她說話，我更多的是行動表示照顧，她遲到了，背著個書包罰站在門口，我過去把她書包拿進去，在她發呆著站在門口的時候，下課鈴一響，我把這姑娘領進來做好，大家都跟沒事人一樣，該咋咋的。
體育課的集體活動，我主動跟她配對，不用跟她交流，直接到了時間，攬住她，說「走吧，我倆一起。」
這姑娘後來很粘我，很願意跟我說話，慢慢的也學會開口交流。
要用對方覺得不難受的方式，去交流。
如果我是你，我是這個抑郁的同學的班長，我會直接幫他跟老師申請不去集體活動。
我還會私下裏找這個同學，我會告訴他，我幫他申請了不去這些活動，不要有心理負擔，有哪裏需要我幫忙的可以直接跟我說，我是你的班長，是你的好大哥，去不去集體活動都是小事，開心最重要，難過也可以找我，我都能理解。
一個好的班長，不僅要做到管好紀律，還要做到照顧好班裏弱小的同學的感受，這是班長的職責所在，而不是一味的為了績效去管理班級。
我覺得需要告訴所以人一個道理，有的人就是喜歡安靜，有的人就是內向，喜歡一個人待著，這一點都沒錯。
我閨蜜小時候被她媽認為是自閉癥兒童，因為她能不說話就不說話，直到她媽媽看見她跟我聊天，她才知道，原來她女兒能說那麽多話，能像個知了一樣不停的說話。
我閨蜜雖然不愛說話，但是她非常會傾聽，她會耐心的聽我說每一句話，把我的每個喜好，說過的每句話都記下來，她非常有耐心。
她自己有時候跟我抱怨，說自己不愛說話，不喜歡待在人群裏，感覺自己進入社會比較艱辛。
我「確實會有一點，不過你又不靠嘴皮子吃飯，你靠的是用電腦寫程式，你又不需要跟別人高度交流，所以這個的影響不大。再說了，我覺得你很好，我對你很滿意，要是這個世界上的人，都跟我一樣，嘰嘰喳喳話說個沒停，那就太吵了，如果你不是這樣的人，那誰聽我說話？我不是就變得很寂寞？那我多可憐，求求你可憐可憐我，聽我說說廢話吧。」
沒有無法交流的人，只有不對的交流方式，我連自閉癥都能聊成話嘮，重度抑郁都能跟我打電話數小時，只為聊文史哲，我真的覺得，只要聊天的方式是對的，沒有打不開的話匣子，沒有搞不好的人際關系，沒有不好講話的同學。
是你這個做班長的，明知對方抑郁癥，還用強硬的口氣，用集體榮譽去壓迫他，讓這個同學覺得難受了，他本來就因為抑郁，內心敏感，還要受你這個氣，不要怪人家態度不好，換我是這個同學的朋友，我已經私信你了，可能跟你約談，或者我直接找領導解決這個問題。
