努力學習的過程與打一口井非常相似。學習是從最淺顯的常識開始，比如數數、加減法、物體移動的快慢、物質的變化現象等。再逐步深入到更深層次的理論，比如方程式、函式、曲線、運動定律、元素周期律等。隨著學習掌握更多更深層次的理論，就能用這些理論解釋和解決更多更難的問題。
打井也是如此，從最淺顯的地面開始，向下層層深挖，從松軟的地表，到緊密的土壤，再到牢固的巖石，一直挖到泉水汲汲噴湧而出，為飲用、灌溉、清潔等生活生存提供寶貴的水資源。
學習的要點和難點也與打井非常相似，都要找準水源、努力深挖、重視使用。
要先找準關鍵點向下深挖
打井最關鍵的是要找到水源，只有在有水源所在位置向下挖，才能比較容易地挖到水源，冒出井水來。如果在沒有水源的位置向下挖，一般需要花費非常大的力氣才有可能挖出水，甚至很可能一直挖不出來。
學習也是如此。要聚焦於最基礎、最重要、最核心的概念深入學習研究，這些是整個學科知識的「源頭」，其他知識和概念也都是從這些基本概念衍生出來。只要深入理解了這些最基本的概念，其他相關知識也能很容易地由此推匯出來。
相反的，如果只是關註不太重要的知識、結論、題型，並不需要專門花太多精力和時間去應對。如果把大量的註意力的思維都花費在「邊角料」上，往往會事倍功半，甚至吃力不討好，導致思維習慣走偏。
每門學科的關鍵知識不需要費力去找，它們都寫在課本上，專門用黑體字或 加黑 的字型標出，這些是深挖的關鍵。
一方面，要結合課本的其他內容一起理解這些核心的知識，整章內容都是對這些核心內容的解釋和拓展，要能用自己的話來解釋這些概念和公式，與日常生活中的現象、經驗聯系起來。
另一方面，做題練習的時候也要時刻想著這些基本概念，特別是剛開始做題的時候，先從簡單的題目入手，從生硬地套公式入手，套公式的時候就要認真地想一想題目的條件問題分別與課本原文中的哪些語句相對應，你是怎麽知道應該這樣套公式的？
被石頭卡住時要鍥而不舍
打井的時候不總是一帆風順的，經常會遇到石頭、樹根等堅硬或復雜的地形，被卡住難以繼續挖下去。這時候必須要鍥而不舍地堅持下去，在被卡住的地方鉆探、多換幾個角度敲一敲、翹一翹，直到把它打通為止。不能因為困難或挫敗感就停在這裏或是直接略過，前面遺留下來的小問題有可能會變成後面的大麻煩。
學習也是如此。在對基本概念的深入學習、研究、練習時，一定要把各個主要方面的都徹底搞明白。比如概念裏的每個字詞句、概念裏的每個符號分別表示什麽意思，字詞句相互之間具有什麽關系，公式的運算子號表示什麽情況，等等。這些都是最基本的內容，一定要都徹底弄清楚。假如有某個概念沒有弄清楚，很可能在未來的學習中經常遇到，導致在每個涉及到該知識的內容全都看不懂。
在學習過程中，被卡住學不下去是非常正常的情況。每個人被卡住的位置不一樣，被卡住的原因也不一樣，但是除了真正的天才以外的所有正常人都一定會被卡住。有的人覺得很容易理解的地方，對別的人來說可能就很奇怪。別的人看不懂的語句，有的人可能就覺得很普通。
遇到被卡住的情況，最好的解決方法是自己想，自己多換幾個角度理解，或者試著透過做題目練習來幫助理解，自己解決問題的效果永遠是最好的，這麽做的唯一缺點是可能會花費比較多的時間。也可以向靠譜的老師或同學求助，這樣非常便捷高效，也有助於借助別人的想法拓寬思路，缺點在於自己的心理可能會「不好意思」以及求助物件是否樂於助人。
無論如何，在涉及到基礎概念（課本黑體字和加黑字型原文）的地方，一定要徹底弄明白，不能得過且過或者欺騙自己。
努力挖坑也要重視套用
打井的目的是為了打水，不能因為打井的主要步驟是挖坑，越挖越起勁，反倒忘記了打井的目的，為了挖坑而挖坑，把有實用價值的打井變成了毫無用處的挖坑。
學習也是如此。學習的最終目的是為了使用，不管是做科學研究，還是完成工作任務，都是對學習的知識和技能的使用。特別是題目和考試，看起來沒有什麽用，其實就是對實際套用的模擬。現實中的很多具體問題，都是需要提煉抽象成為高度概括的文字題目，透過解決文字題目來指導現實中的具體解決。
比如，在設計汽車時，就是要把各種金屬的物理化學性質與汽車所需要的機械強度、耐熱效能、耐磨損效能轉化為數學模型，變成數學物理化學題目，透過解決這些題目，才知道要用什麽材料、做成什麽形狀、能使用多久。
在學習研究知識和概念時，一定不要脫離做題練習，不能只是想象抽象的文字語意，而是要在解決具體的題目中去切身實地地體會、要把思考理解和解決題目穿插起來，先想一想，再去做做題，看看自己是不是真的會用了。做完題目後，再回過頭去想一想，之前想的是不是準確，還有哪些沒有想到的。
功利地說，高中學習的最直接目標是在高考中考出好成績，能否順利地解決大部份題目才是評價學習效果的重要標準。參加工作以後，能不能解決現實問題也是評價一個人能力水平的重要標準，甚至經常是唯一標準。
