10.20更新在前面:
首先我重申一下，我写这个答案的初衷，
一切都是为了这个孩子好。
不是为了去评论家长和老师哪个错的比较离谱
也不是去批判家长。
之所以好像我一直在对家长的错误进行分析。
只是因为现在问这个问题的人是家长。
所以我在说家长错在哪个地方，可以从哪些地方改进去影响到这个孩子。
然后就是这个老师有没有错
肯定是错了的，第一他不该让学生站出去，这一点评论区很多人都说了。
我是非常不支持老师让学生出去罚站，或者是体罚或者是口头辱骂学生的。
第2点，班上这么多人没考好，显然这个老师可能在教学上也有一些问题，当然这也可能是学校的生源问题。
总之让他们站出去是不对的。
但是为什么我在这基本上没有提到。
因为我这个答案一开始就说了，老师怎样处置根本就不是这件事情的关键。
现在的关键是要怎样去影响这个孩子去改变这个孩子。
现在我在这儿把老师骂一顿没用，老师根本就看不到家长看了又有什么用呢？
我现在只能对家长做功，只能让家长有所改变，所以我说的都是家长的问题。
正如大家所说，就算这个孩子学不好，让他站出去又有什么用呢？
我也非常赞同这一点，所以我写这个答案绝对不是为了单纯的去批评责怪家长，这是没有意义的。大家的目的都是为了孩子好，我说这些也是为了让家长改变。
第3点，题主给的信息确实不全面，每个人都会基于自己的经历，自己的立场共情角度。去做出自己的推断，如果有一些不同的见解，这是很正常的。
第4点，我希望大家还是要明白，在这儿区分谁对谁错，真的是没有意义的，老师肯定是有错的。但是你说他错了又有什么用呢？我们现在是给家长想办法。
我说家长是第一责任人，并不是说出了事情，家长就要先被骂的最狠的这个意思。
出了事再去骂有什么意义呢？
这个第一责任人的重要在于他对孩子的影响是最大的。绝对是比老师要大很多很多的。
如果同样做出改变，老师改变10分，可能对孩子的影响只有一分，但家长改变10分对孩子的影响至少是有5分。
影响力的巨大才是第一责任人的意义所在。
第5点，单纯的偏科或者说单纯的成绩不好，真的都不是问题。我从来没有说过低分就是不行的。我说的是题目中题主以及他的孩子对这些一无所知的态度。
第6点，我不认为这个孩子有什么不可救药，我也不认为我们需要用挽救这个词，他的未来也不会是完蛋的。
他最多只是在学习这一方面出现了一些问题，这个问题不算小，但也没有说大到不能解决的地步。
每个人都会有自己的出路。学习不好，各方面的综合素质没有问题，也会很好的过完自己的一生。
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原回答
这个事件中，最应该反省的是家长，最无关紧要的反而是老师的处置。
家长能和老师吵起来，也正说明了他为什么会造成现在的结果。
28分这个成绩，放在历史这一门课上，就代表他基本上不听课。
显然，如果孩子的智力没问题，那就是他的学习状况有大问题。
孩子至少是初中了，一个初中生历史成绩考28分，他别的科目绝对难有好成绩，也就是说这是一个大概率整体成绩就不大好的孩子。
并且他爸妈问他为什么考这么少，他的回答是我怎么知道，明显看出学习态度也是有问题的。
所以我想说，这孩子的父母有大问题。
读书这么多年了，你自己孩子的成绩你应该非常清楚。
学习态度，学习习惯，这都是要在小学的时候就培养好的，明显家长没有培养好，以至于孩子到了初中，考得这么差，态度这么差。简称摆烂。
你还要问他为什么这么差？
如果考68分，那可能是哪里没有学好的问题可以给孩子补补课，28分那就是他不想学没在学。
作为父母，失职的地方有二。
一个是之前的学习习惯，学习态度没有培养好。
另一个是，居然还要问孩子为什么考得这么差，难道他之前都考得很好，这是突然变差的吗？你还需要问他吗？家长自己心里没有一点数吗？
整个事件中最无关紧要的反而是老师的处置。
作为一个老师，一个非常普通的老师，你不用指望他有多么高的师德，多么高的教学水平。
他就普通的教学，普通的对待学生。把一个考28分的学生罚站出去也许有不妥，但是你不能说他很「离谱」。
你当然可以就这个事情跟他交流，认为他处置的不妥，应该怎么怎么样。
但这都不是重点，重点是你的孩子，一个至少上初中的孩子，一个学习上快要定型了的孩子。他现在状态如此之差，你还似乎一无所知，一筹莫展，你不觉得很可怕吗？
你跟老师交涉有什么用呢？
就算老师以后永远都不让他出去罚站，永远温和，谨慎的对待他。有什么用啊？
他的学习态度，学习习惯依旧还是这样啊。
所以现在该怎么办呢？
好好反省自己之前到底做错了什么，没有做好什么。
具体怎么样呢？题主给的条件太少，没有办法针对性的说。
根据我的经验，孩子这样子的情况基本上都是在小学期间，家长缺失陪伴，从没有给孩子树立过好的学习榜样，甚至还伴有其他打击性的言论等等。
所以唯一能改变现状的就是，从现在开始花费数倍的精力培养孩子的学习习惯，学习态度，学习兴趣。
这非常难，我并不看好这对家长。因为有这个意识，有这个水平的家长就不会让孩子变成这个样子。
