家有四年级娃，一年级之前也没上幼小衔接，因为我实在接受不了那种填鸭拼音学习方式，后来孩子也是出现了bd不分、pq不分、en/eng混淆、ing/ong混淆等各种情况。
这种情况怎么办？
当然是带着孩子一起学拼音啊！
我当时想找故事性强的、游戏化的拼音教材，找了一圈没找着，索性自己查资料研究，用查字典亲子游戏、儿歌、找字族（比如青、静、精、睛、请、清、情都属于青字族）等方法，最后孩子算是轻松地学会了拼音。
我还专门写了一篇回答整理自己用到的方法，也算是费了一番心思。
最近发现一套拼音教材特别好，完全就是按照我当时的需求设计的，感慨要是早出个三年就好了，推荐给题主。
这套【趣味拼音学校】由汉语拼音教学专家和一线教师编写的，专业性没的说，同时又考虑到了低年级和学前孩子的特点，设计了很多的绕口令和小儿歌，故事性、趣味性非常强，能让孩子从0开始到会读会写会拼会组词造句，实现学-练完整闭环。
这套书的故事情节是：
在一所拼音学校里，有2个班级：声母班和韵母班，声母班和韵母班的小朋友去交朋友、去郊游，最终毕业了。这里面穿插了拼音字母表的所有知识点，包括6个单韵母、声母以及两拼三拼音节拼读法、翘舌音和平舌音、复韵母、鼻韵母。
我拿前鼻韵母和后鼻韵母举个例子，【鼻韵母游中国】这本小故事，通过声母和单韵母郊游，把所有关于前后鼻韵母的知识点都学了。
单韵母a、o、e、i、u、ü坐着火车去旅行，在火车上遇到了n和ng号，坐在一起就组成了前鼻韵母和后鼻韵母，于是，前鼻韵母an、en、in、ün、un和后鼻韵母ang、eng、ing、ong去了北京、澳门、吉林、遵义、云南、上海、内蒙古、青海、广东。仔细看，拼音组词是融合了当地的特色的，比如：
北京（an）：四合 院 、故宫博物 院 、 天 坛、颐和 园 、炸酱 面遵义（un）： 遵 义豆花面、 遵 义会议、 遵 义朝天椒
吉林（in）:吉 林 人参、吉 林 查干湖、吉 林 雾凇、吉 林 牧情谷、
云南（ün）：药山 熏 火腿、 菌 菇
上海（ang）：黄浦 江 、南 翔 小笼包、东 方 明珠、 上 海老 洋 房、 上 海大 黄 鱼
内蒙古（eng）: 腾 格里沙漠月亮湖、黑 城 遗址、 风 干牛肉干、 蒙 古包
青海（ing）：藏 羚 羊、 青 海湖、丹 顶 鹤、唐古拉山 冰 川、阿玛尼 卿 山
广东（ong）: 龙 岗舞龙、 中 山纪念堂、广 东 早茶、广 东 醒狮
看到没，这么多前后鼻韵母的组词通过如此好玩、知识点密集的小故事就学会了。
以上海为例，先了解下ang怎么发音、怎么写
然后学组词，关于ang的词有哪些呢：南翔、上海、黄鱼、东方、老洋房。
小儿歌继续拓展更多的词，强化拼读的方法：浪花、远航、江面、太阳、发光、两岸、观赏。
这么一圈下来，有关ang这个后鼻韵母的知识点就差不多了。
学完知识还没完，孩子能真正地在读出来，每天练习才能够巩固好。
这套书配了一个小册子，30天拼读手册，每天5分钟，一个月复习完所学的拼音知识。
当然对于第一次拼不好的词，我们还可以让孩子进行滚动练习。
对于ang的两拼音节、三拼音节，可以这样练
每周对学过的内容复习回顾，还可以让孩子给自己打个分，这可完全激起了孩子的表现欲。
对于拼音不好的低年级孩子、幼小衔接阶段或者更小孩子的拼音学习，就是一句话：
在游戏中学习拼音，在生活中运用拼音。
@知乎亲子
