假如你去如今的「新华书店」，会看到热销C位放着这样的书：
当然，学前/学龄也有必背古诗清单哦。
作为一枚心大的家长，我是孩子进入小学一年级才看到的。当时的真实反应，是感到一阵掩面而来的窒息感：要知道我家孩子一个学期读完，依教材也才学会了300个字，我还觉得相对于我们70后，如今的小一教材要快得多、难得多，但面前这一撂撂、明明白白地摆着合法售卖，封面硕大的字体简单粗暴地写着： 学前必会 。
那为什么还要叫 「学前」 ，又什么叫 「幼儿园去小学化」 ？
但这样那样的「必会清单」也没传说中那么神秘，总而言之，我们顶着鸡娃风气0基础入学，现在是一年级下学期，小皮入学时确实是唯一不认得老师写在黑板上的字的娃，学拼音的时候千真万确是跟不上……还好我们憨憨的一直很乐呵，非常爱上学，不怕老师（且觉得老师非常喜欢他），会和同学玩。
到了这学期开始常被表扬，最常被表扬的项目是这三个：课前准备、认真听课、精彩回答。刚刚开始的第四项是听写满分。仅就功课而言，孩子适应得比预想中要快：我们原打算把一二年级当幼小衔接来的（当然，抢跑的家长这个阶段仍要超前学习更高年级的内容）。
第一学期末的情况是这样的：
第二学期的情况是这样的：
对于轰轰烈烈的学前抢跑、必会清单与学龄适应，看到这里你有何感想呢？ 当然，我们现在一年级下了，仍未能识字1000，但不妨碍他口头表达的相对精准与丰富，原因无他：小皮喜欢听故事，看图画，带养中可能相对较少压抑天性，情绪平和稳定（因而乐于交流）。
说回背古诗这事呢，我态度比较暖昧：
而我们的方式是： 跟学校和课堂走 。
老师和教材让背，就背，也认真帮助孩子更好理解。教材让背的并不困难，并没有300首之多。
老师和教材没让背的，就不背。
但是日常对话中呢，怎么开心怎么来，偶尔和孩子玩个成语接龙啊，读几页笠翁对韵啊，触景生情和皮姐夫对biao几句背串的诗句（多是恶作剧）……就挺好玩的。
对于古诗，我最大的体会是： 进入真实的生活 。
大家还记得「大漠孤烟直，长河落日圆」吗，那要有机会看到真正的袅袅炊烟，注目过水与光影。
大家还记得「白日依山尽」吗，那要真正的感受并抬眼望过太阳。
当你读懂了「留得残荷听雨声」，那是因为你真的听过雨声，也见过荷叶（你问这有何难？好多孩子就偏偏从未见过）。
体验，反而是现在孩子所欠缺的 。
我宁愿让孩子先拥有真实的体验，而不是规划好的齐整灌输。
是体验带活了诗，而非机械的背颂 。
