是美商还是在玩，主要取决于孩子在画画的当下到底在「想什么」。
如果是无意识的状态，那就是乱涂乱抹。
如果发现低幼的孩子有如下行为，我们可以说，这就是一种美育。
有意识地选择颜色、搭配颜色认真地感受线条粗细的变化
理解点、线、面的不同
可以通过涂抹，表达出或抽象或具体的内容
其实，不管是有意识的还是无意识的涂鸦都是低幼阶段孩子正常的表达方式。
低幼儿童涂鸦的优点：
1. 乱涂乱画也是一种情绪表达
小朋友语言表达能力稍有不足，可能需要借助涂鸦表达某些内容。由于低幼儿童控笔能力不足，所以画出来的东西往往是无序的、混乱的，这些都是正常现象。
所以我们不能要求孩子「画的像」，而是应该让他们「画的爽」。
2. 涂鸦有助于想象力的提升
涂鸦的过程就是创作的过程，孩子可能会画出长着兔子头的机器人，拿着武器的柳树，戴眼镜的汽车等等。
这些都是天马行空的创意，涂鸦是孩子思维的最直接表达。
3. 涂鸦有助于提升专注力
孩子拿起画笔往往能坚持几分钟到几十分钟不等。无论他们画什么，怎样画，只要是沉浸在当下的动作中，都有助于提升专注力。
他们创作的时候，我们尽量不去打断，给他们一个独立做事的空间。
怎样正确引导孩子乱涂乱抹:
1. 仔细观察、认真倾听
孩子们的涂鸦看似「乱涂乱画」，实则「大有玄机」。
如果家长没有认真看他画画的过程，没有追问画中的内容，可能会盖章「乱画」，错过孩子真正想表达的东西。
下面这幅画看上去只是一团黑，大家猜猜这是什么？
其实，塔同学先用黄色的笔画了一只毛毛虫，再涂上一团黑色，这团黑是毛毛虫的茧。
2. 使用不同材质的笔进行涂抹
可以直接使用的蜡笔、粉笔、水彩笔、马克笔、圆点笔、彩铅等等。
需要沾颜料墨汁使用的排笔、毛笔等等。
不同的笔画出的质感不同，要多多让小朋友体验。
3. 在指定位置涂抹
孩子涂鸦是要鼓励的，但是不分场合、不分地点的乱涂乱画就需要家长约束管教。
家长要规定小朋友在指定地点涂鸦，可以是画纸、画板，也可以是涂鸦墙这类专门画画的地方。
4. 多多观察生活
艺术来源于生活，认真观察生活也是创作灵感的重要来源。
有一天塔同学看爸爸给车加油，回去就画了一幅画，还是很形象的。
5. 鼓励二次创作
水拓画很有意思，塔同学创作了大块堆叠的色彩，这一部分是色彩感知和色彩搭配的美育方式。
我们还可以继续深入，鼓励孩子挖掘一下这些色块的二次创作。
写在最后:
孩子最珍贵的就是他们纯净稚拙，正如中外两位大师所言——
毕加索说：「我花了四年时间画的像拉斐尔一样，但用一生的时间，才能像孩子一样画画。中国现代画家潘天寿表达艺术极境：「画事之笔墨意趣，能老辣稚拙，似有能，似无能，即是极境。
