利益相关：高中教师。
看了一圈答案，很多答主都觉得孩子不愿去学校，一定是因为在学校发生了某些不愉快的事。
其实我觉得未必，因为看题主的问题描述：
上高中以来 也会 经常装病 说不舒服、 后来次数太多了 就和她直接摊牌聊过、 现在直接不愿意去学校 了。成绩之前不说很好、好的一本还是达得到、现在该如何沟通得到的信息是：
- 孩子并非像题目描述那样【突然】不想上学，而是 进入高中以后 （即高一时） 就出现了对上学的排斥情绪 ；
- 从「后来次数太多了」看出，这两年半以来，孩子 对上学的排斥情绪是日益加重的 ，而孩子的状态，可能也是越来越糟糕；
- 以前，孩子会以「装病」作为不去学校的借口， 现在不再伪装 ，直说不去， 原因可能是孩子对上学的排斥心理已经严重到无法再掩盖的地步，也可能是与家长的沟通交流方式越来越恶化，口不择言的结果 。
- 假如孩子的成绩没有水分，孩子不一定是厌学， 更可能是并不排斥学习这件事本身，仅仅排斥「学校」这个环境。
那么，孩子 为什么排斥 学校这个环境？
站在高中老师的角度，根据经验去推测的话，说几个比较 有可能 的原因：
以上问题（除了第一条之外）或多或少，都是 每一个高中生需要面对的现实问题，而他们的阅历和心理成熟度，又使他们很难仅仅靠自己就能做到积极健康的心理调节 ，这就需要老师和家长的关注和帮助。
其实，对「在家学习」这件事，也不必抱着过于悲观的眼光去看待—— 确实有一小部分有个性，有想法，有计划，有自控力的孩子，会选择高三 （高三已经结束新课开始全面一轮复习） 的时候不去学校，在家学习 。
他们当中，有人是因为学校老师的讲课进度和复习方法不适合自己；有人是因为厌倦了人际关系，在学校有各种让自己分神的大小事务，所以不如在家营造一个安静纯粹无人打扰的学习环境……
对于这些孩子而言，他们都有一些共同之处，比如 理性，头脑清楚，自制力强，会主动学习，会做计划并确保计划履行，能耐得住寂寞，对社交需求不大。
他们还会定期去学校参加考试，来确保和验证自己在家学习的成效。
他们既然做出了这种选择，往往对他们而言， 客观事实就是在家学习的整体成效比在学校好。
所以，题主也需要先想一想，自己的孩子是否属于这一种呢？
我个人觉得，目前题主可以试着先想几点：
- 首先 问自己 ，孩子的 心理健康 和 学习成绩 ，哪一个 对你而言更加重要 ？
- 孩子 在家这一个月的状态如何 ？这一个月，除了「不去学校」本身以外，还出现了哪些令人担忧的问题？该怎样解决？
- 假如强迫孩子入校学习，她就一定能学进去吗 ？或者说，就一定会比在家学习的效果更好吗？
- 孩子的 个性 和 学习习惯 是什么样的？ 主动性 如何？ 自律性 如何？
- 孩子不愿上学，有没有 自己做出在家学习的计划并积极履行？如何确保她的计划每天如期履行？
- 弱势学科 在没有老师的帮助下怎么进步？
知乎上提的都只是建议，自己的孩子，只有自己最了解。
所以，根据自己孩子的个性，帮她找到最适合她的学习方式和生活方式，并以她能接受的方式告诉她——你会一直陪伴着她度过这一年，会陪伴她走过她生命中的困境，会始终给予她爱和耐心，会成为她人生中最坚实的后盾。
祝好。
