最近通过和孩子相处，明白了一些道理，孩子也可能成为家长的老师，父母想要更好的教育孩子，因材施教就要先读懂孩子，避免从成人的角度看待问题，对孩子造成误解。
第一：对于孩子过早进行教育是否有效，如果孩子不感兴趣是不是就应该放养孩子？
孩子终于过了3岁了，说话越来越多，爱玩的东西也越来越多。但就是不爱学习。每次我拿着幼儿教材，在旁边教她背一首古诗，学习一下单词或者只是简单地告诉她一些常识。孩子从来不正面转向我，不是东张西望，就是低头玩着手里的玩具，有的时候还会突然站起来转两圈，嘴巴里哼哼着自己编的调子，完全没有学习的专注样子。
既然孩子这么不感兴趣，我心想自己每天辛苦的教导应该也起不到什么作用，孩子还这么小，不如心大点，放养管理吧。
有一天吃晚饭的时候，孩子还待在沙发上玩，不过来吃饭，我指着她爱吃的东西说：「 你不吃，就让你小姨吃掉了。」 孩子头也不抬的说：「 好吧，给你妹妹吃吧。」
我特别震惊，原来之前每天给她灌输的知识是有用的。之前我教过她家庭称呼之间的关系，比如姥姥就是妈妈的妈妈，奶奶家就是爸爸的妈妈，小姨就是妈妈的姐姐，叔叔就是爸爸的弟弟之类的。但是当时孩子似乎根本就没有听我说话，总是漫不经心的玩弄手里的玩具。 原来并不是像我们父母想象的那样，当学习知识的时候，孩子必须要全神贯注，目不转睛。原来孩子可以一边玩一边学会这些知识！
之前以为孩子不专注就是不感兴趣，于是放弃了对孩子的教育，这种想法简直大错特错。即使孩子并没有表现出学习的样子，只要父母能够坚持进行耐心的教育，就一定是有效果的。更不能因为孩子的态度就轻易决定进行放养，因为人人都有犯懒的心理，一旦习惯了放养，父母自己都难以再回到鸡血的模式上去。
第二：孩子的逻辑性和创造性惊人，作为父母应该好好培养和保护孩子的这种特性
孩子是女孩，和爸爸比较亲。下班后经常缠着爸爸一起玩。 有一次爸爸想要去理发，就给孩子说：「爸爸头发长了，需要去趟理发店。」 孩子不太高兴，走过去给爸爸说：「爸爸，你别去理发了，你已经够帅了！ 」她爸当场乐的花枝乱颤，就真的没有去理发店！ 孩子还这么小，按照通常的逻辑，我以为她会说「爸爸，你别去了，陪我玩吧。」或者「 我喜欢和你一起玩，你明天再去吧。」之类的。完全没有想到孩子的表达如此讨巧，关键是真正达到了她的目的：爸爸不去理发了！
孩子的想象力也特别惊人，有一次，我教给她唱five little ducks 的英文歌时，边给她唱，边解释说，五只小鸭子一个都没回来，鸭妈妈伤心了，就「quack、quack」的叫，小鸭子听到就都回来了。孩子立马问：那鸭妈妈说的是什么? 我思考了一会， 孩子很快说：「 我知道了，鸭妈妈肯定在说：五只鸭鸭都回来~都回来~都回来，五只鸭鸭都回来，都回来——」 孩子一边说一边唱起来了。
【小王子】中提到：「所有大人最初都是孩子，但这很少有人记得。 」
在和孩子相处时，如果我们能记得自己曾经也是孩子，如果能多从孩子的角度去考虑，也许就能得出不一样的结论，做出不同的决定。
