有一种可能是 ：
孩子没有真正懂，没有真正理解，可他又不想继续听你讲了。
或者你讲的方式让他接受起来有些困难，可他又不想告诉你。
他觉得你给他辅导，很辛苦，他也很希望你一讲他就会了。
如果他没懂，他很是有愧疚或者觉得过意不去，他也不想你讲了半天，他还不懂不会，可是他这些内心想法呢，他不愿意直跟你说。
你所以，当你问他听懂了没有的时候，他就说懂了会了。
其实，就是他希望你不要再继续给他辅导了。
这时候，你不如就先暂时放下，让孩子自由安排一下，不要一直讲了。继续讲下去，也不会有好的效果。
如果孩子不是自己主动想要让你给他辅导，你就不要一直坚持。
停一停，放一放，等孩子想让你辅导的时候，你再去讲，效果回更好。
还有一种可能是 ：
孩子大致明白了，比你不辅导的时候，他理解的更深入了一些。但你要他能够讲出来，他还没达到这个程度，可能要求有些高了。
在你的认知中，理解了，就应该可以复述出来。但其实不一定。
有很多东西，我们知道，能听懂，但是要再能讲出来，还是有困难的，或者只能将出一部分。
听懂了，和能够讲出来，这之间还是有距离的。
就像，有的孩子学习成绩好，做题也都会，但是你让他给别人辅导，他还是做不到的，或者不一定能做好。
懂了会了，和能够讲出来，复述出来，这两者之间不能画等号。
不然老师为什么还要学教育心理学呢，学习和讲述，是站在不同的出发点去做的事。
还有为什么人常说，你要讲出一杯水的知识，你的储备一桶水的学问。
就是说，能够讲出来的，可能只是人的知识储备中的很少的一部分。
还有的人就是闷葫芦，满腹学问，却讲不出的，也大有人在。
所以，孩子可能大致懂了，只是还需要时间慢慢再消化，你也不必要求他一定要复述出来。
他说懂了会了，你就点到为止。把时间交给孩子，让他自己去安排好了。
@知乎亲子
