8月中旬，平静的新西兰来了第一例delta病毒，头们就紧急宣布进入封锁。经历了前三次的封锁，我们似乎更淡定了，不过没想到这一封锁成了两年以来最长的一次，直到今天奥克兰还是在封锁状态，大家都无法出奥克兰，户外活动放松的一点是从不能户外聚会，到10人两个家庭聚会，到现在的25人户外聚会，似乎给了大家一点呼吸新鲜空气，回归社交的期待。不过这个期待却在每天日增一百多例队伍数据下变得很纠结和揪心了。聚吧，那么多的感染病例不知道什么时候会擦肩而过，不聚吧，在家两个多月了，孩子们都憋坏了。二者只能找个平衡点。
妹妹和好朋友约了两次游乐场，哥哥也约着队友打了几次球。网球作为比较特殊的运动，在三级情况下也允许开放，几天纠结后还是让他们去上课。孩子憋坏了也不好，只能叮嘱上课的时候保持距离，哥哥做得到，妹妹似乎就不行，唉。
两个多月来，孩子们的课程也都改成线上了。这对于哥哥来说比较轻松，妹妹就有点郁闷了。她才入小学三周多，刚刚和同学老师混个脸熟了，就得换成线上教学，对于她这种需要social的孩子来说确实挺郁闷的。不过还好哥哥也愿意陪她玩，慢慢就习惯了，只是偶尔还念叨着想回学校。可惜今年估计都回不去了，只能等二月开学看情况。
妹妹的线上课程还真丰富，也让我看到这个老师的个人魅力。按理说要让十来个刚满五岁的孩子在线上每天两次，每次大半小时听课，还真不容易。这个老师很有一套，围绕知识点每天都有不同的活动和互动环节，孩子们很喜欢。新西兰的老师一个人教全科，英语数学discovery等等，不同的孩子分组教不同的内容，从上课内容可以看的出来，她备课做了超级多的准备工作，而且上课经验丰富，所以孩子们每天都满满当当快快乐乐得学着。我了解了一下，原来她就专门教这个年级，大概也教了几十年了吧。忘记说了，这个洋人老师是一个爱穿粉色衣服的老太太，大概五十多六十岁不到。
哥哥前三次封锁有了网课经历，这次自然淡定很多，我已经不怎么管他上课的内容和作业了（话说作业少的可怜）。因为作业少，我就给他加餐。在新西兰不加餐老感觉孩子学不到东西，我这大概也是强迫症了。不过我加的餐他不抵触，挺好。首先是乐器方面，他年初主动要求学的钢琴，封锁期间老师没办法上课，我就让他自学，然后每周找国内的老师陪练，这个他很乐意，把大半本书都学完了。大提琴就没有钢琴那个自学的劲头了，所以给他加餐的时候我就用上正面管教的做法，多鼓励不打击，慢慢地把小时候学的一册书也捡回来了。封锁期间在音乐学校的大提琴课还是正常进行。我的加餐明显让他和同学的距离拉开了很多，几个小朋友当中他拉得最好，他对大提琴的自信心也回归到篮球校队的水平了，挺好挺好。就是为娘的比较累，经常跟着练，五音不全的我也跟着学，还要假装自己比他厉害，时不时地提点改进的意见
lockdown是个增进家长感情的好机会。平时里忙里忙外，很少真正和孩子们坐下来玩游戏，这次「长假」总算和孩子们把桌面游戏玩个痛快。我们最喜欢的是sequence，scrabble和大富翁的游戏，妹妹和哥哥也下下棋。无聊的时候妹妹就玩加减法那套桌游，玩了一阵子就解决了课内20以内加减法了。根据推理还学会了整百整千的加法。
我和她爹呢，不上班每天除了围着两个孩子转，也做了一点自己的事情。他爹打了几十年的篮球，没想到来新西兰当了篮球教练，把儿子学校的校队带到了历史最高水平。封锁期间也比较无聊，带孩子在后院打球的时候萌生拍视频的想法，在小红书上做了一个「跟着老爸学篮球」的号，没想到这一拍「招」来了两千号粉丝 我呢，觉得孩子的中文书文化根基不能落下，于是就在lockdown开始边教妹妹，边研究教学材料和教学方法，没想到竟然研究出一点自己的心得，研发了一打的材料，打算问问出版社能不能出版。
当然也有揪心的事情，哥哥五年级开始有考试了，参加了一个Kiwi English的考试，没想到成绩一般，对我打击很大。我想是时候该让他收收心了，减少体育和乐器时间，多花点时间到学习上。爸爸鼓励他读哈利波特，之前他看过电影不喜欢配乐，爸爸找了一部不那么恐怖的和他一起看，感觉他还挺喜欢的，于是鼓励他读原著，没想到他一两天一本的速度读的不亦乐乎，希望他能坚持下去。而我要考虑的是怎么增加他non fiction方面的材料，毕竟两方面的阅读都要跟上，阅读才是学习的根本啊。
疫情期间，新西兰的移民政策也发生了一个大地震，也就是大家说的大赦。下一篇我来和大家聊一聊吧。
晚安
