不知道大家认不认可，今天国际上主流的文字，比如英文、法文、西班牙文、阿拉伯文等都是拼音文字，就是嘴巴怎么说它就怎么写，声音改变字也很会跟着改变，俗称「嘴巴上的文字」。
可我们的汉字却不同，是「眼睛上的文字」，保留了更多的视觉形象，比如田、山、人、林、众等，光是看，就千姿百态。
这种观点，也许你们在别的地方有看过，不过我是从一套非常有意思的汉字童书读到的。
它叫【字的小诗】，一共三本，分别是【字字小宇宙】、【字字看心情】和【字字有意思】。
如果说识字工具书能让识字这件事情落地有声，那么这套小书则是将枯燥的识字过程变得有趣味、生动并且带孩子真正地去感受我们汉字的各种美。
在玩中学，还能加深对汉字结构和意义的理解，这套书妥妥地。
✨ ✨ 「叠叠乐」识汉字
孩子们小时候都玩过的叠叠乐游戏，怕不是从我们的汉字中寻找的灵感吧？
不信你看，木加一个是林，加两个是森；日加一个是昌，加两个是晶；人加两个是众；口加两个是品；一块石头加上两块石头，是不是爸爸妈妈带着自己的孩子在拍照？
还有三水淼、三金鑫、三火焱、不好孬、小大尖、日十早、大可奇等等。
试试吧，像【字字小宇宙】这样，用「叠叠乐」的法子带孩子识汉字，孩子一定觉得汉字很奇妙。
✨ ✨ 「创意」学汉字
不变的1+1
把人关起来，变成囚；把木圈起来，变成困；吃一口方糖，变成回……
门里藏个人，就是闪；门里藏块木，就是闲；门里关一颗心，会闷……
双胞胎
两个月亮一起散步不孤单，因为和「朋」友同行；
两座山叠在一起，「出」门玩叠罗汉；
有哥哥真好，无论我有什么事找他，「哥」哥都说可以可以；
「别把我认错」
我是人，我在照镜子，镜子里有个我，但又不是我，它说它叫入；
我们是蚊子的孩子，左一提的孑，右一捺的孓，你分得清怎么读嘛？
除了以上几种玩法，还有字的亲朋好友、根据字形来联想等等。
每解锁一种玩法，孩子对一个汉字结构和意义的理解就会增进几分，而且认识到每一个汉字不是孤立的，是运用比如组合、增加、减少等不同的方法去创造出来的。
✨ ✨ 为每个汉字写一首「小诗」
我陪儿子读到「何处合成愁？离人心上秋」的时候，才知道「愁」的释义竟如此充满be美学；
儿子怎么也写不好「心」字，【字字看心情】里的爷爷教他：
心是一叶舟，细雨洒轻舟；一点落舟前，一点落舟中，一点落舟后。
儿子又问我，一个人靠着树怎么就「休」息了？我像书里描述的那样告诉他：「因为花香轻轻飘，微风轻轻摇，人靠着树木舒舒服服地，便睡着了。」
其实，不只可以为每一个汉字写一首小诗，或许还可以讲一个故事、画一幅画、做一串心形糖葫芦哦~
最后，我还想讲讲【字的小诗】的作者。
【字的小诗】的作者是林世仁，他是当代台湾中生代最具代表性的童话作家之一，获过四次金鼎奖、牧笛奖童话组首奖等，也酷爱汉字研究。
我没有拜读过他的童话作品所以无法做出什么评价（也不足以评，狗头保命），不过我从他这套汉字童书中读出了他永葆童心的可爱，也读出了他 对每一个解读的汉字饱含的那种热爱。
他说他只是用随兴的语言，为汉字注入创意。但在【字的小诗】里，可以看到每一个汉字经过他的创作，或灵动、或快活、或洒脱、或自在……原来字不仅藏着一种心情，还可以讲述一个故事，甚至打开丰富的想象。
另外，学完每个汉字后面还有一段「悄悄话」，比如「憨」，可能傻乎乎的样子没多少人喜欢，然而闽南语却说「天公疼憨人」，别人不喜欢老天爷喜欢。我儿子说他也喜欢，因为憨=敢+心，是最勇敢的心呀。 用诙谐的言语，挖掘每一个汉字身上的多样性， 我也特别喜欢这「悄悄话」。
书封和内容里面的插图，我和儿子也超爱。萌化人心、治愈无比、清新明快， 即使e人忧伤，也有i人陪伴。
这套【字的小诗】，以我天天陪我儿子读到口干舌燥也不得停的经历打包票，入坑就会爱上。
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