「如果立即反馈成了学习的一部分，那么等到真实环境下没有了这种反馈，学习者建立起来的模式就会出现缺失，进而影响表现。另一个观点是，反馈会频繁打断学习过程，带来太多变数，有碍学习者建立稳定的表现模式。」
——【认知天性】
即时反馈
孩子写作业时，通常会发生以下两种情况：1·孩子忍不住问；2·家长忍不住教。
——孩子忍不住问
「这道题我不会。」
许多孩子一碰上不会的题就想立刻求助父母帮忙解决。有些家长有求必应，一听孩子呼唤马上凑上去教。
如果孩子恰好接连好几道题都不明白，接二连三地发问，家长大概会想原地爆炸吧！
家长的即时反馈给了孩子一颗定心丸——只要不懂，「我」马上就能问到答案。长此以往，他们就养成了学习上的依赖心理，在学习中遇到任何困难都找家长帮忙：不会的字词不愿意查字典；没思路的题不愿意自己先思考。
——家长忍不住教
「这道题你怎么做错了？」
有些小孩儿其实并不喜欢家长频频下场干预，但总有那么些一看到孩子做错题就忍不住指正错误的家长。
且不说家长老盯着孩子写作业这个行为有多让人紧张，老下场纠错就意味着孩子的学习连贯性会被打断。
家长误以为即时干预就能提醒孩子注意细节，以免再犯相同错误。可实际呢？他们必须分出一部分精力用来提防「危险」，根本没记住家长说过的话。
为什么不要即时反馈？
孩子遇到不会的题目当即寻求家长帮助的确是出于本能。写了老半天还要改？太麻烦了！（作业帮应运而生）
对于多数学生来说，做作业只是为了完成任务，并不是为了精进自身学业。遇到不会的问题马上问家长，他们便可以省掉后续更改的麻烦事，为自己争取到更多休息（玩耍）的时间；作业全对就相当于第二天少了一项订正的作业。
家长也近乎本能地想要替孩子排忧解难，帮他们扫清学习障碍。孩子一问，家长就教的这种行为恰好遂了孩子不想订正的愿，无形之中，也强化了孩子不懂就问的合理性。
这不是周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨吗？显然不是。家长以为即时反馈是给孩子虔诚的帮助，实则其弊远大于利。
1、即时反馈的模式一旦形成，可能会导致孩子在考试中失利。
考试必须在固定的时间内自主作答。如若孩子在考试中遇到不会的题，ta该怎么办？能问老师吗？能问同学吗？
在家里张口就问的孩子习惯了马上获得答案，而考试没有给他们这样的自由，这类孩子往往就会卡在一道不会的题上，怎么也不肯跳过去。他们当下只会担心这道题做不出来怎么办，而全然忘记了后面还有题目，简直是一叶障目不见泰山。
2、即时反馈会削弱孩子自主思考的能力。
一遇到不会的题目就甩手给家长解答的孩子显然不想思考，他们只想快点搞定作业。
家长接到任务后劳心劳力费了半天口舌，孩子在一旁可能什么都没听进去，只想靠着瞎猜蒙混过关。
在套答案这件事情上，孩子们都精着呢！辅导经验不丰富的家长一不留神就泄露了答案。
3、即时反馈不利于孩子发现学习盲点。
有些家长会贴心地为孩子检查作业，当天的错题要求孩子一定要当天修改。家长误以为这是负责，实则给孩子的学习埋下了一颗「定时炸弹」。
孩子的每一本练习上都是漂漂亮亮的大√，一点错误痕迹都没有。这一本本漂亮的练习给老师和学生营造了「都掌握了」的假象：老师以为学生都会，那就不必讲评了；学生以为自己都会，那就不必听讲了。
没想到吧？家长这么一个小小的举动竟然换来了孩子的盲目自信——我都做对了，哪有不会的呢？
4、即时反馈会打断孩子的学习连贯性。
这一条主要针对一见错题就激动的家长。孩子要进入学习状态并不容易，外界随便一点干扰就足以吸引走他们的全部注意。
培养孩子老实坐着写作业这件事有多难，我相信绝大多数家长都能感同身受。家长切不可因为自己蓬勃的教学欲望而主动打断孩子的学习进程。
没有什么学习错误是必须立刻解决的。
家长怎么做比较好？
即时反馈既然有这么多坏处，家长是不是最好什么都不用做？
即使我回答「是」，我相信还是会有很多家长根本放心不下，毕竟孩子的学习关乎未来，怎么可以放任不管？
那么，我认为家长至少需要做到以下这两点：
①、在孩子写作业前提醒孩子遇到不会的题先圈起来，跳过去接着做，完成该项任务后再解决。当他们习惯了这个模式以后就不会再张口就问。
②、完成作业后让孩子自主挑选最想不明白的一两道题咨询。家长如果解答了所有问题，其效果等同于他们随口就问。剩下的那些题让孩子第二天主动去问同学或老师，没问就让题空着等老师批改。（当然，如果家长解释的不好，倒不如让孩子去咨询老师）
家长最好能过目一遍那些孩子不会的题，做个标记，好心里有个数，待老师发回作业后再挑选几道题让孩子解释，以防他们光抄答案不动脑。
总之，这些举措都是为了培养他们的学习自主性。
自主学习
家长都希望能培养出学习自主的孩子，但往往手伸太长，孩子还没学会自主，家长倒是殷勤得很。（当然也有什么都不管的家长，这种情况另当别论。）
我甚至遇到过一个特殊案例：家长或许是担心孩子因为作业写得不好被老师批评，居然在孩子不知情的情况下，每天主动帮孩子订正错题、修改字迹。孩子作业上的「优」是很多，可惜学习能力不见增长。ta犯过的错因没人提醒，而白白错失了纠正认知的机会。
这不得不让人发出疑问：到底谁在学习？自主学习的主导者难道不是孩子本人？
自主学习的重点在于孩子面对困难时，是否努力想办法自我解决。
问家长当然最为便捷，谁想榨干脑汁地思考呢？但家长一定都清楚自主思考这项能力对孩子未来人生的重要性。
既然如此，想要孩子自主思考、自主解决问题，先从即时反馈的断舍离开始。
感谢阅读。
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