如果孩子只是成绩倒数，家长就不爱他了，那么我特别想说：这种按照流水线的方式教育出来的孩子「非死即伤」。
其实看到这个问题，特别想反问一句：如果你收入微薄，你的孩子还爱你吗？你认为你的孩子还有爱你的理由吗？
我很好奇在什么样的家长眼里，孩子的成绩排名跟孩子这个人划上了等号……又是在什么样的家长眼中，对孩子的爱有且只有一个条件：成绩好？这样的家长爱的哪里是孩子，爱的是孩子的成绩还有自己挣不来的面子！
孩子只不过是某次成绩倒数，又不代表她是个坏孩子，成绩倒数不代表她不爱学习，她身心健康，性格开朗，思维活跃，热爱生活，我有什么理由不爱她呢？是学习改变命运，不是成绩改变命运！
难道孩子某阶段某次成绩倒数，这辈子就完了？放到漫漫人生长河中，这个成绩连一个小点都未必算得上……不要让家长的狭隘的眼光和焦虑的情绪阻碍了孩子原本的未来可期。
我希望我的孩子通过自己的努力考出好成绩，但我不会偏激到拿成绩作为衡量孩子的唯一标尺……
现在抑郁症的孩子越来越多，能有一个身心健康的孩子就已经是幸运了！有时候觉得我们的孩子很可怜，有时候觉得我们作为家长很残暴……
我们总是带着成年人的傲慢去干预，控制，限制，孩子不断的向着我们理想的标准孩子的样子靠拢，不停的对比，牵拉，要求却从来没有接受孩子本来的样子，也不曾过问孩子自己想成为的样子。
我听过一个这样的故事：在古希腊神话里，有一个非常恐怖的人，这个人叫普罗克鲁斯特斯，他拥有着很大的权势。他每天要从他的子民里面抓一个人过来，躺到他定制的一张床上。这张床非常的豪华，全是用黄金打造的，还襄满了大大小小的宝贵的钻石，玛瑙等等。
但恐怖的是：他把这个人放到床上，如果这个人的长度比他这张床更长，他就要把这个子民的头砍掉，或者把脚锯掉。让这个人刚好适合他那张床。如果这个人的身高比这张床短，他就叫两个大力士把这个人拉到跟这张床一样长……很难碰到一个刚好跟他的床一样长的人！所以，多数的人在他的床上，非死即伤……
很多人听到这个故事都会对唏嘘不已，甚至大骂这个床主：暴君！神经病！残暴，无聊，操控，坏人！太糟糕了……
但，其实，仔细回想一下，我们自己，在教育过程中，我们在对待孩子时的方式……，我们不都是这么做的吗？这些词不都是在形容我们自己嘛……
我们觉得孩子短了的地方，我们给他拔，我们觉得孩子长了的地方，我们给他压着，给他剪掉……我们跟那个普罗克鲁斯特斯有什么区别？
所以我们很多的家长一直在按照自己的意愿，包括我们现在整个的教育，都是在按照我们教育的意愿，按照流水线的方式，想要把每一个孩子打造成一模一样的人，而完全忽略了一个孩子的个性。我们削足适履的去教育一个原本就本自具足的孩子，这就是我们教育的悲哀，也是我们每一个为人父母者的悲哀……这也是我们这一代所有孩子们的悲哀……
我们孩子的内在世界，就像那些躺在床上的人的外在展现一样，非死即伤……
现在一个多亿的抑郁症，我们还要持续这样去做，让这种现象越来越糟糕嘛？亦或是我们还有其他的选择？
如果我的孩子她就是成绩不好，她就不是学习考试那块料，我何必非要逼着她去逆流而上……
我们可不可以勇敢一点，让花成花，让树成树，支持孩子做自己！活出自我！去热爱和绽放那个鲜活而独一无二的生命？！
最后祝福所有家长都可以自我成长，具备足够的认知与能量，也祝福所有孩子都可以被懂得！被信赖！被支持！被爱！
