十几年相关经验，答一个
- 努力学习是一个非常宽泛的概念。你如何定义努力学习？做作业的时间长？上课认真听且记得住？一天到晚都在学习？学习这个动作姑且可以分解成可见的行为（用在学习上的时长）和不可见的行为（用在学习上的脑力和思考），答主你觉得你的孩子是哪种努力？
- 在任何年龄段，学习时间长和学习效率高都不是一件事。而不可见的部分，既脑子里面如何学习这件事，才是决定效率的关键。
- 学习效率低：我把这个单词抄十遍，读十遍，但是我绝不去默写或者以任何方式检测我是否记住。学习效率高：分解拼写规律记拼写，运用联想背意思，背完关书默写检测。做完这件事三天内：学习效率低：不管是否记下来，继续做其他作业。吃饭洗澡走路睡觉时发呆，脑子里一片空白绝不复习。学习效率高：随时在脑子里面回忆背过的内容，忘了就要重新记一遍。吃饭洗澡走路睡觉脑子里面都有自己新学的东西崩出来。
- 意愿：真努力真爱学习的人，一定是在这个过程中有快乐的人。他们会一直探索，修正，哪些是不会的，哪些是会的，哪些还可以用其他方法，哪些还能做得更好。而并非出自自己意愿努力的人的状态是，我完成了我应该完成的事，我耗尽了所有时间，我没有玩乐一下。（唯独没有关注自己究竟学了什么，学了多少，遇到困难怎么解决）
我估计提这个问题的人是想要有解决方案，但是从我多年观察从小到大的孩子都学习和成长轨迹来看。其实学习习惯，效率，跟从小的情绪管理，挫折教育，认知教育，学习兴趣的培养和意识分不开。所以几句话不能完成说清楚怎么改善，但是可以提几个不算很具体的建议：
- 从关注做了多少作业和花了多少时间，改为关注实际效果。比如说是否真的能够独立解题，是否完全记住了某些单词并有了永久记忆，可以无中生有地说出来
- 永远记住要检测效果。直面「我不会」这件事，不会不丢人，该补课补课，该问题问题。不要藏着掖着。
- 不要高估自己。从最基础的知识开始学，从最简单的题开始做，从最基础的单词开始背。每一个基础做到100%，你其他部分自然就上分了。
- 抛开情绪。错误和困难是学习的必经之路。前面说的高估自己和不愿检测，本质上是情绪使然，从小没有接受过良好的错误观和正确的挫折教育（即犯错误没关系），造成了一犯错，一不懂，就情绪先上来，影响认知。（学习效率）不懂就不懂，不懂就问，问了就反复练，总有懂的时候。犯错是常态，不懂是常态，一讲就懂才是少数。不要让情绪控制大脑。
希望以上对你有帮助。我有相当多手把手地帮助学生改变对科目的感受，从而大幅度提分的案例。不过这种东西，方法比较精细，千人千方，搞得有点像学习咨询。虽然其实底层逻辑都是一样，效果很好，但是其实每个案例的方法都不能复制。随便看看吧。
