恰恰相反，从某种程度来说，「童真是最高级的审美」。
长期以来，发展心理学都将色彩视为婴儿期认知发育的重要指标之一。
例如，2个月左右的婴儿，能分辨红色和绿色，到了4个月左右，他们开始能分辨蓝色和黄色 [1] 。
渐渐的，孩子开始能分辨出很多不同的颜色；孩子们的托管机构（Child Care），比如幼儿园，也会大量运用孩子们喜爱的明亮、柔和的色彩用在装饰、玩具和教具上。
说到这里，我们不得不提到一位对欧美早期教育产生了重要影响的儿童教育学家——德国的 弗里德里希·福禄贝尔 （Friedrich Froebel，1782–1852） [2] 。
福禄贝尔早年曾在法兰克福学习过建筑， 后来进入哥廷根大学（University of Göttingen）学习语言和科学。在此期间，他表现出了对地质学和矿物学的极高兴趣，因为在他看来，矿物从简单到复杂的结晶的过程，反映了普遍的宇宙规律，也主宰着人类的生长和发展。
1816年，福禄贝尔在格里森建立了德国环球教育学院。
1837年，福禄贝尔在德国，为3-4岁的孩子们建立了一所新型的幼儿园。
在这所幼儿园里，福禄贝尔开始实践自己的早期教育理念。幼儿园不再只是「托管机构」，更被设计成为教育机构。在这里，老师引导孩子进行游戏、歌曲、故事和活动，让孩子们通过自己的活动，遵循人类发展的自然规律 [3] 。
福禄贝尔深信，幼儿园的首要目标应该放在 游戏 上——他相信孩子们表达内心想法、需求和欲望的过程。他对游戏的强调与19世纪盛行的传统观点形成了鲜明对比，即游戏是一种懒散和无序的形式，并非人类生活所必须的元素。
福禄贝尔认为，游戏促进了儿童的文化重演、模仿成人职业活动和社会化进程。通过游戏，孩子能逐渐社会化和模仿成人的社会和经济活动。因此，幼儿园也应当鼓励孩子在老师的指导下与其他孩子互动。
孩子应该「在玩中学」（play is work, work is play）的理念，被沿袭至今，从蒙台梭利到高瞻理论，无一不将其奉为圭臬。美国儿科学会甚至要求儿科医生，给孩子们开出「玩」的处方 [4] 。
此后，作为一名幼儿教育者，福禄贝尔的声誉不断提高，并在德国各州建立了幼儿园。
为了让孩子更好地进行「游戏」（play），福禄贝尔自己开发了一系列至今热卖的幼儿园玩具，这些玩具在有的书中被翻译为「恩物」（gift），从简单的未分化的球体或圆形开始，并转移到更复杂的物体上。
由于福禄贝尔的建筑学背景，他还涉及了很多积木和拼图素材，鼓励孩子们创造几何图形并搭建自己设计的建筑。
在福禄贝尔幼儿园里，孩子们使用木棍和圆圈在纸上描出图案，锻炼手的小肌肉，协调手眼的动作，并为后来的绘画和写作中奠定了精细运动的基础。
福禄贝尔的教育理念深刻地影响了美国儿童教育，甚至是如今美国广泛流行的高瞻课程（highscope curriculum course, HCC） [5] 。
在欧美根据福禄贝尔教育理念指导下兴建起来的幼儿园里，出现了很多现代艺术大师——他们都确凿地相信：自己的作品受到福禄贝尔教育理念的幼儿园布置和设计的影响。
比如美国著名的建筑师弗兰克·劳埃德·赖特（Frand Lloyd Wright，1869-1959） [6] 。
他在自传中回忆到：
福禄贝尔积木柔和且明亮的色彩，以及简单的形状，让他儿时的游戏里伴随着对15世纪佛罗伦萨画家Fra Angelico描绘的「身披鲜艳长袍的天使」的遐想：一些天使穿着红色长袍，一些穿着蓝色的，还有一些天使的长袍是绿色的。不过最可爱的哪一位，身着黄色长袍，会飞来并盘旋在桌子上方。
弗兰克·劳埃德·赖特认为：
幸运的是，当人类被简单的形状和纯正明亮的颜色所吸引时，就会表现得像孩子一样。在他后期的建筑作品中，弗兰克·劳埃德·赖特运用了温暖、柔和且乐观的自然色彩——正如他的理论所倡导的 [7] 。
20世纪早期最有影响力的艺术教师和儿童艺术教育理论家之一，弗兰茨·西塞克（Franz Cisek,1865-1946），被认为是第一位发现「 许多儿童喜欢以色彩起稿，而不事先进行任何勾绘的人」。
20世纪后期，有关婴幼儿发展的研究证实了福禄贝尔的观察，即幼儿对色彩的区分早于对形状的区分，而且，即使孩子无法正确命名颜色，但他们确实能区分出红色、蓝色、绿色和黄色。
正是基于儿童对明亮、柔和、纯净色彩的偏好，20世纪初，欧美教育机构开始将这些颜色用于幼儿园和托儿所——而
现代艺术中对明亮原色的偏好正始于托儿所！
荷兰风格派建筑师、设计师Gerrit Rierveld（1888-1964）的标志性作品红蓝椅的用色，就源自他所设计的育儿家具。
德国现代主义设计学府魏玛包豪斯学院成立早期，由于一战后经济萧条时期缺乏优质原材料，家具工作室（the furniture workshop）开始频繁手受雇，生产色彩鲜明的儿童玩具。
Peter Kelet（1898-1982）为他老师——瑞士画家Johannes Itten——的儿子所设计的摇篮，也受到托儿所使用的色彩的影响。
之前和 @Timothy Wang 聊到这个话题时，他说：
「你去看看蒙德里安」在现当代艺术大师蒙德里安的作品里，也都是深受孩子们所偏爱的颜色——他的风格太独特了，大家可能都曾看到过或者觉得眼熟。
圣罗兰（YSL）曾推出过一系列致敬他的连衣裙，当时大受欢迎和好评
儿童审美是不是处于低水平？
如果说，他们在色彩和形状的命名上频频出错，那么是的——他们难以用语言表达出审美。
但是从孩子的视角去感知、发展和设计，已经涌现出大量具有强烈艺术风格、高审美的作品。
从这个角度来说，童真确实是高级的审美。
（最后皮一下：幼儿园时期，可能是有的人一生中，审美最好的时期）
参考
- ^ Taylor C , Schloss K , Stephen E. Palmer. Color preferences in infants and adults are different[J]. Psychonomic Bulletin & Review, 2013, 20(5):916-922.
- ^ Biography, Froebel's Kindergarten Philosophy, The Kindergarten Curriculum, Diffusion of the Kindergarten. https://education.stateuniversity.com/pages/1999/Froebel-Friedrich-1782-1852.html
- ^ FROEBEL, FRIEDRICH. 1910. Mother's Songs, Games, and Stories, trans. Francis Lord and Emily Lord. London: Rice.
- ^ US American Academy of Pediatrics. The Power of Play - How Fun and Games Help Children Thrive. https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/toddler/fitness/Pages/Caution-Children-at-Play.aspx
- ^ ROSS, ELIZABETH D. 1976. The Kindergarten Crusade: The Establishment of Preschool Education in the United States. Athens: Ohio University Press.
- ^ [英]约翰·盖奇 , 黄谌旸译. 艺术中的色彩. 浙江摄影出版社; 第1版:66-67.
- ^ How New York, Chicago, and Phoenix Are Celebrating Frank Lloyd Wright’s 150th Birthday.
