所以，可以把难学，用不到的文言文先放一边。把小孩语文教材背诵内容转成小篆，让其看着小篆版本的熟识内容朗读。然後，每次选几行小篆依样画葫芦描摹。时不时让其猜象形字构字原理，培养其还原古字简笔画意象的能力。
想像一下，每个汉字，像一个个原子、分子之类小粒子，一个字有几个义项，就相当于这些粒子有几个连接链。
搞清楚一个个粒子，其组合体也更好认识。文章也同理。
所以，可以把難學，用不到的文言文先放一邊。 把小孩語文教材背誦內容轉成小篆，讓其看著小篆版本的熟識內容朗讀。 然後，每次選幾行小篆依樣畫葫蘆描摹。 時不時讓其猜象形字構字原理，培養其還原古字簡筆畫意象的能力。
想像一下，每個漢字，像一個個原子、分子之類小粒子，一個字有幾個義項，就相當於這些粒子有幾個連接鏈。
搞清楚一個個粒子，其組合體也更好認識。 文章也同理。
