孩子昨晚上说他的同学每天可以看一个小时手机，他也想每天看一个小时手机，这样追随别人的习惯好吗？

孩子说他的同学每天会阅读一个小时，他也想每天读一个小时书，这样追随别人的习惯好吗？

如果把这个追随的习惯稍微改一下，是否家长会容易接受一些。所以问题应该不在是否追随别人，而在于这个追随的习惯是否是一个好习惯。

我们定居在海外，有一天带孩子去朋友家做客，他们家的孩子们在家只能说中文，使用筷子吃饭，晚饭后孩子们离席前需要对大家说：「我吃饱了，请慢用。」 然后把自己的碗筷送到厨房。我家孩子见状，也规规矩矩的做了以上的事情，表现得十分乖巧。回家后，她放下了自己的儿童筷子，开始学习如何熟练的使用普通的筷子，晚饭后会对我们说：「爸爸妈妈，谢谢你们做的晚餐，我吃饱了，请慢用。」然后把自己的碗筷放到厨房。

作为家长，我们很开心看到自己的孩子追随了她朋友好的习惯，同时也感受到了孩子之间相互产生的巨大影响力。孩子在成长的过程中会经历模仿敏感期，喜欢模仿他人的言行举止。很多孩子还会产生从众心理，喜欢随大流，想和别人一样，获得别人的认可，融入到集体活动中，从而获得一种群体的归属感。所以当孩子提出：「他的同学每天可以看一个小时手机，他也想每天看一个小时手机」，家长不用过于担心，孩子会有这个想法非常正常也完全可以理解。这时候我们可以和孩子一起研究一下自己家每天放学后的时间安排，商量出一个适合自己家允许的电脑屏幕时间。

例如我们身边有些孩子每天都可以有大约半小时看电视或玩电脑，我家孩子也曾问过我为什么她不能每天看电视玩电脑，当时我们有很认真的写下我们的时间表：

这样一个清晰的时间表让孩子一目了然的看见自己其实并没有多余的时间用来玩手机或电脑/看电视。

接着便是商量出自己家的屏幕时间。 我们家和孩子从小的约定是周末两天在完成了学习，读书和弹琴这几件事情后，孩子可以有电脑游戏时间，或看一场电影/看一些自己喜欢的节目。当这个约定已经成为了习惯，平日里孩子也不会提出她想要玩手机或电脑的条件。所以当她知道身边的朋友每天如何如何，也不会轻易影响到她，因为她很清楚自己每天的时间安排，也知道每个周末自己会拥有玩手机/电脑的时间。

所以说追随别人的习惯好不好，要看这个习惯是好是坏。追随一个好的习惯，算是受到了朋友好的影响，如果能坚持下来，那个习惯渐渐会变成自己的。然而如果孩子想要去追随的是一个不好的习惯，那么家长应该及时引导，帮助孩子了解这个习惯为什么不好，会产生哪些后果，以及帮助孩子找到适合自己的时间安排和良好的生活习惯。做到这一点，最重要的还是家庭的氛围和父母的言传身教，因为孩子最早追随的其实是自己父母的习惯。