如果按大学考核老师的标准来算，别说大学教授，可能就讲师，就能完爆顶级码农，但如果按开发能力来算，一般某个行业，比如java，有5年经验的程序员，论能力应该就比不少大学教授强。
以上可能是正确的废话，但事实如此，因为大学和软件公司，采用的是不同的考核标准。
大学里怎么考核呢？不少学校算工作量（即公司里的kpi标准）是方法是，看发表的论文，当然核刊最好，然后看讲课或带学生的工作量，不少学校还看基金课题或做项目创造的价值。
其中论文数量也包含了出书数量，讲课带学生的工作量，可以是一个学期带的课时数，或者是辅导学生竞赛的工作量，或者是专项研究的工作量。而基金一般是，比如某老师接了个国家或省部级或其它级别的基金，到时候出成果，项目一般是，凭关系到外面公司接些项目，然后带学生做，不过此类项目的规模顶多属于中小型项目。
而软件公司里考核员工的方式大家都知道，所以大学老师和程序员如果说有交集，一般也是指有渠道接项目的老师和程序员，大家都是一起做项目，但其它方向，由于考核方式不同，所以没法比。
比如用Java，大学老师一般是，讲java系列的课，比如java核心，数据库，spring boot或web，有些学校还会讲微服务spring cloud alibaba，讲课时跑通些案例，然后带学生做些毕设，有些学校毕设项目是源自xx开源的xx管理系统，一般老师也会认，只要论文文字别重复率太大即可。
或者是，写些java方面的文章，比如高并发情况下的组件使用情况等。相比之下，一般公司是用spring boot做各种增删改查业务的项目，如果有并发需求，会引入微服务或高并发组件，开发过程中，一般还要调试bug和解决各种问题。
本人为什么会知道这些呢？因为本人出的一些java书被一些学校做了教材，所以对学校讲课和使用java的情况有一定的理解。说句吹牛的话，由于本人平时会兼职带培训班，所以让本人去带本科生，至少在java方面应该是没问题。
所以如果说，有5年工作经验的程序员，论开发项目的实战能力比有些大学教授强，这应该是普遍现象，但如果让一些有工作经验的程序员去写论文带学生，这真就为难程序员了。
这里再说个点，即技术源自实践，还是说java，一些java架构所需的技能，比如高并发分布式微服务，或者是devops servicemesh等，同样是程序员，如果是一些小公司的程序员，项目里没有此类技术的实践机会，要掌握相关技术很难，更何况在大学教学环境，甚至没法模拟软件开发的真实场景，所以一些大学老师论技术，比不上有实践机会的程序员，这也是情理之中。
